Ingénierie pédagogique et de formation

Formateur occasionnel ou expérimenté, les ouvrages ci-dessous vous permettront d'enrichir ou confirmer vos pratiques. Au programme : Ingénierie de formation, nouvelles pédagogies, usage du numérique en formation ou encore boîtes à outils !

♦ Nos dernières acquisitions ♦

L'innovation pédagogique avec les IA / DHORNE LUCIE 
CLIC, JE MAITRISE, 2025, 200 p.

Maîtrisez la puissance de l'Intelligence Artificielle Générative (IAG) pour concevoir, produire et animer vos formations ! Maîtrisez la puissance de l'Intelligence Artificielle Générative (IAG) pour concevoir, produire et animer vos formations ! Ce guide complet vous permettra de saisir cette révolution au service de la pédagogie, avec des exemples efficaces, des prompts à copier, les outils à choisir et des conseils pour éviter les pièges.
Laissez-vous guider par Lucie Dhorne, experte en pédagogie et intelligence artificielle.

Réf. exemplaire : 
83-4678
 

♦ A découvrir également ♦

Le grand livre des jeux de formation - 123 jeux et activités ludiques pour apprendre en groupe, + 23 nouveaux jeux / JOUSSE NICOLAS 
Eyrolles, 2025, 381 p.

Introduire un stage ou aborder des notions ardues de façon ludique, présenter des informations en s'amusant, affûter la logique des stagiaires en stimulant leur créativité, traiter d'un sujet rébarbatif tout en dynamisant un groupe . . . Boîte à jeux quasi inépuisable, voici l'ouvrage dont tout bon formateur ne pourra plus se passer ! Cette nouvelle édition s'enrichit de 23 nouveaux jeux dont 5 consacrés à l'IA avec également un nouveau focus et un point de vue qui lui sont dédiés.
123 jeux originaux prêts à l'emploi, classés par famille et par objectif, avec leurs fiches-outils, pour une utilisation simple en formation. 10 focus méthodologiques qui répondent à vos questions et à celles des joueurs. 7 points de vue détaillés d'experts et de ludo-formateurs. Sans oublier que jouer en formation, c'est bien, mais jouer par plaisir, c'est mieux !

Réf. exemplaire : 83-4508

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La petite boite à outils de la ludopédagogie / DELENGAIGNE XAVIER ; PREVOST ANNE CLAIRE 
Dunod, 2025, 91 p.

Les participants de vos formations ont l’air de morts vivants ? Vous souhaitez des outils et méthodes pour (ré)animer vos formations ?
Découvrez comment faire de la ludopédagogie votre botte secrète de la formation pour adultes ! Grâce aux 30 outils de cette petite boîte à outils, vous apprendrez comment :
- utiliser le jeu quel que soit votre contexte de formation et les objectifs que vous souhaitez atteindre ;
- détourner des jeux existants ;
- créer votre propre jeu.
Alors, prêt à jouer ensemble ?

Référence de l’ouvrage : 4397

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Je suis formateur ! Monter son activité, construire sa formation et améliorer sa pratique / CORTANA MARIE ; DAVID CREQUER Frédérique 
Vuibert, 2025, 254 p.

Être formateur aujourd'hui ne s'improvise pas ! C'est pourquoi vous tenez entre vos mains la bible de tous les formateurs ! Quel que soit votre statut, ce livre a pour objectif de vous guider dans la découverte des essentiels du métier, de vous accompagner dans les méandres juridico-administratifs et de vous apporter les bases pédagogiques de la construction d'une formation claire et efficace. Formateur en devenir, formateur occasionnel, formateur en quête de professionnalisation ou organismes de formation souhaitant s'assurer de respecter ses diverses obligations, chacun trouvera toutes les réponses pour : trouver les financements afin de monter son activité ; naviguer entre les différentes formations disponibles ; construire sa formation, de la conception à l'animation, jusqu'à l'évaluation ; maintenir ses compétences et améliorer sa pédagogie ; se repérer dans les obligations légales du métier ; maîtriser le fonctionnement des droits d'auteur. Du choix de votre statut à la commercialisation de vos offres, vous connaîtrez toutes les étapes à suivre pour lancer votre activité et être le formateur de vos rêves !

Référence de l’ouvrage : 4303

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Les IA textuelles en formation / DHORNE LUCIE 
CLIC, JE MAITRISE, 2024, 172 p.

Boostez vos formations grâce aux intelligences artificielles textuelles ! Ce livre est bien plus qu'un guide : c'est un véritable outil pour révolutionner vos méthodes pédagogiques. Découvrez comment intégrer facilement l'IA dans vos formations et simplifier vos processus, tout en gagnant du temps et en impactant vos apprenants. Avec plus de 75 prompts prêts à l'emploi, des exemples concrets et des ressources exclusives en ligne, ce livre vous accompagne à chaque étape pour optimiser vos pratiques pédagogiques.
Que vous soyez déjà à l'aise avec l'IA ou novice, vous apprendrez à créer des interactions innovantes, à automatiser certaines tâches et à captiver vos apprenants grâce à des techniques simples et efficaces. Ce que vous trouverez dans ce livre : Une méthode claire et accessible pour utiliser les prompts dans vos formations ; Des exemples concrets pour gagner du temps au quotidien ; Plus de 75 prompts testés et validés ; Des ressources complémentaires via QR codes.
Transformez votre manière de former grâce à l'IA et rejoignez les pédagogues de demain !

Réf. exemplaire : 83-4509

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Pratiques pédagogiques innovantes - Construire la pédagogie de demain / CHEVALIER Françoise ; FOURNIER Christophe ; FOURNIER ALEXANDRE 
EMS (Éditions), Nouvelles pédagogies, 2024, 378 p.

Jeux sérieux, médias sociaux, réalité virtuelle/ augmentée, intelligence artificielle sont au nombre des technologies émergentes. Interactions en présentiel, apprentissage synchrone, apprentissage asynchrone, hybride, en comodal, les formules pédagogiques se multiplient, les outils ne cessent de se développer, technologiques (Zoom, Wooclap...) ou non (méthodes agiles) demandant de la part des enseignants un apprentissage certain pour une prise en main efficace.

Cet ouvrage est conçu POUR et PAR des pédagogues créatifs. Il a pour objectifs de partager des expériences de mises en oeuvre d’outils innovants et de proposer des recommandations pratiques pour qui souhaite les utiliser. Ces outils et dispositifs sont présentés par des enseignants ou formateurs, ceux-là même qui les mobilisent, les utilisent et en mesurent les résultats. À l’issue de la lecture de chaque chapitre, le lecteur devra être en mesure de décider de se saisir ou non de l’outil décrit.

L’ouvrage illustre le dynamisme de la créativité pédagogique. Il ouvre également des pistes de réflexion pour le futur, en particulier sur la place de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et sur le développement d’un nouvel écosystème éducatif, l’Entreprise Académique Etendue.

L’ouvrage s’adresse aux enseignants, enseignants-chercheurs, formateurs, responsables de formation, à tous ceux qui oeuvrent aussi bien dans l’enseignement secondaire que dans le supérieur, en formation initiale, continue ou executive education.

Référence de l’ouvrage : 4302

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Former autrement avec l'improvisation / SABATIER Ludovic 
Interéditions, 2024, 270 p.

Terminés les ateliers monotones, l'improvisation s'invite dans la formation. Et ça marche ! Rien de tel que ces exercices pour réintroduire la notion de plaisir en formation. Écoute, confiance, énergie et amusement sont les quatre valeurs de l'improvisation. Ce livre propose d'associer ces valeurs aux besoins des formateurs, des coachs, des managers. Comment faire réfléchir un groupe autrement ? Comment développer son impact dans la prise de parole ? Comment aborder se présenter de façon décalée ? À chaque moment clé de la formation ses exercices, ses fondements théoriques, ses témoignages, ses trucs et astuces. Ce livre s'adresse à tous ceux qui veulent faire autrement dans leur façon d'apprendre. Même si vous n'avez jamais fait d'improvisation, vous pourrez utiliser ces exercices. Retrouvez tout au long de l'ouvrage les meilleurs exercices de Marion Cabridens, Lucie Guéguen, Laurianne Kapriel, Aline Petit, Thomas Perron et Krystel Robert.

Référence de l’ouvrage : 4204

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Le storytelling pour la formation / FLYE SAINTE MARIE Laetitia 
CLIC, 2024, 117 p.

Le storytelling, ou l'art de raconter des histoires captivantes, fait partie de notre quotidien, jusque dans le discours des politiciens et dans les slogans des publicités. C'est une technique éprouvée qui permet de captiver l'auditoire et de marquer la mémoire. Et vous, formateurs, souhaitez-vous captiver vos apprenants et marquer leur mémoire avec une histoire à vocation pédagogique ? Vos apprenants voudront connaître la suite et aller au bout de vos formations. - Une méthodologie simple et efficace - Un cas fil rouge à découvrir - Des exemples concrets et opérationnels - Des astuces de professionnel - Un livre augmenté avec QR codes

Référence de l’ouvrage : 4202

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Concevoir une formation - Neurosciences, pédagogie et numérique : pour assurer en animant ! / MAGNIN ETIENNE 
Gereso édition, 2024, 256 p.

Réussir une formation, c'est d'abord bien la concevoir ! Cette étape de conception, invisible aux apprenants, est pourtant fondamentale pour le bon déroulement pédagogique. En effet, la formation a été fortement enrichie ces dernières années par l'arrivée de deux innovations : les neurosciences et les outils numériques. Pour les formateurs, l'apport des neurosciences est triple : éclairer le fondement de l'apprentissage, valider des intuitions pédagogiques fortes et proposer un autre rapport à l'enseignement.
Quant au numérique, son usage en formation explose. Outil incontournable pour les formateurs, il suscite le partage, l'interactivité et propose de nombreux aspects ludiques. De la définition des objectifs à la réalisation des supports d'activité pédagogiques, ce livre vous offre l'opportunité d'innover et d'enrichir vos pratiques. Alors, que vous soyez formateur occasionnel ou "vieux routier" de la formation, l'auteur vous présente une méthode claire, pragmatique et actuelle pour assurer en animant !

Référence de l’ouvrage : 4197

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L'évaluation de la formation - Pilotez et maximisez l'efficacité de vos formations / POTTIEZ JONATHAN 
Dunod, FORMATION, 2024, 297 p

Comment évaluer la qualité et l'efficacité des actions de formation ? Quels sont les outils et méthodes pour mettre en oeuvre un système d'évaluation ? Comment impliquer les différents acteurs de l'organisation ? De la réaction des apprenants jusqu'au retour sur les attentes des commanditaires, cet ouvrage propose une vision managériale de l'évaluation de la formation en vue d'accompagner les responsables formation et DRH dans leur stratégie.
Dans cette 3e édition enrichie et actualisée, vous trouverez : une méthode complète et des outils concrets pour évaluer l'efficacité des formations ; des référentiels de bonnes pratiques pour chaque type d'évaluation ; un guide de conception et de mise en oeuvre d'un système d'évaluation ; des avis d'experts et de nombreux exemples. Pratique et complet, ce livre s'adresse aux professionnels des RH et de la formation, ainsi qu'aux étudiants de ces filières.

Référence de l’ouvrage : 4199

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Créer des expériences de formation engageantes / CUINIER ANNE MARIE 
Dunod, FORMATION, 2024, 189 p.

« Presque personne n’a suivi la formation », « les managers ne l’ont pas relayée », « encore une formation obligatoire »… Vous avez sans doute déjà entendu ces phrases, mais comment faire pour inverser la tendance avec des apprenants de plus en plus submergés de propositions et disposant de moins en moins de temps ?
Anne-Marie Cuinier vous propose une méthode en six étapes pour vous aider à améliorer votre offre de formation, en vous appuyant sur les grands principes du marketing et de la communication. De la personnalisation de votre formation à l’usage du Net Promoter Score, en passant par le parcours apprenant, elle vous guide afin de rendre l’expérience de formation mémorable.
De nombreux tests, exercices, cas d’entreprises, exemples et témoignages vous aideront aussi à rendre votre offre plus attirante, à mieux fidéliser vos apprenants et à créer in fine des formations plus efficientes.

Référence de l’ouvrage : 4200

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L'IA pour la formation / DHORNE Lucie 
CLIC, 2024, 199 p.

L'IA est maintenant partout dans notre quotidien. le monde de la formation oscille entre saut vers l'avant et refus absolu. Avec ce livre, écrit par une experte en pédagogie et Intelligence Artificielle, découvrez les avantages et limites de l'IA en pédagogie. Ce guide pratique vous permettra de monter en compétence et de réaliser des choses jusqu'ici inaccessibles . . .

Référence de l’ouvrage : 4198

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Mentors & mentorés - Histoires croisées / BAUD Marie-Josèphe
Kubik, 2024, 221 p.

Le mentorat est une pratique exemplaire dans l’accompagnement des personnes et des organisations en transformation. Son efficacité repose sur un certain nombre de bonnes pratiques, adaptables à de nombreuses situations.
Cet ouvrage vise à diffuser l’expérience du mentorat auprès d’un large public, mais aussi à enrichir nos connaissances et nos compréhensions collectives pour inspirer et guider les futurs mentors et mentorés.
Il s’appuie pour cela sur de nombreux témoignages de mentors, de mentorés et de spécialistes ayant réfléchi longuement à cet accompagnement professionnel.
Parmi ceux-ci, on retrouve des présidents de groupes, des dirigeants de PME ou d’ETI, des cadres intermédiaires, mais aussi un astronaute, un professeur de médecine, des enseignants ou une concertiste. . . Preuve que l’expérience du mentorat est transposable à la plupart des domaines de la vie active.

Référence de l’ouvrage : 3817

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Blended learning avec Google / BELL Kasey
CLIC, 2024, 164 p.

DITES ADIEU AUX COURS ENNUYEUX ET AUX ACTIVITÉS QUI NE MOTIVENT PAS VOS ÉLÈVES! L'auteure américaine à succès et éducatrice expérimentée Kasey Bell vous montre très concrètement comment utiliser les outils Google pour concevoir et améliorer des expériences dynamiques de blended learning, que vous enseigniez en présentiel, en ligne ou les deux! Ce livre fait le plein d'idées pratiques et de solutions opérationnelles que vous pouvez mettre en œuvre immédiatement.

Référence de l’ouvrage : 3818

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La logotique - Une formation inédite pour décupler la créativité des écosystèmes / MASSE FRANCIS
Harmattan (L'), 2023, 180 p.

Forcer les évidences ! Opérer une planification écologique, réussir une nouvelle stratégie industrielle, réformer l'État, appréhender correctement les différentes transitions qui s'imposent à nous, transitions numérique, énergétique, géopolitique, sociale et sociétale et bien conduire en conséquence la transformation des organisations et des écosystèmes, implique l'humain. A l'opposé des idéologies, la compétitivité d'une nation, de l'Union européenne, ne dépend ni des entreprises seules ni des États isolément, mais de leur alliance. Une nouvelle formation s'impose alors, la Logotique, pour une meilleure qualité des relations humaines entre les femmes et les hommes porteurs de connaissances, de compétences et d'expériences et travaillant vraiment dans la confiance. Une formation atypique qui met en lien les professionnels d'une même filière économique. Ce livre, outil pour les acteurs de la transformation, est un véritable ouvrage de réflexion sur le management des organisations complexes.

Référence de l’ouvrage : 3819

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Gestion de la formation 3.0. Améliorer la performance des collaborateurs avec le Learning Management System / LUNGU VIRGILE
Gereso édition, L'essentiel pour agir, 2023, 137 p.

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Pour faire toujours mieux avec moins, les entreprises accordent de plus en plus d’importance à l’automatisation, à la fluidité de l’information et de la logistique. Pourtant, l’Homme demeure une ressource précieuse pour les organisations !

Il est donc indispensable d’améliorer les processus ’apprentissage et de formation pour favoriser le développement des compétences et garantir la productivité.

À travers des solutions de Learning Management System, la gestion de la formation 3.0 permet de mieux gérer l’information et la multiplicité des tâches d’un service ressources humaines.

Véritable pédagogie d’entreprise aux multiples facettes, la gestion de la formation 3.0 offre de nouvelles perspectives pour les RH, le management, la gestion de projet, l’efficacité professionnelle et la communication.

Mettre en place une gestion intelligente de la formation permettra à tout service RH d’améliorer la performance des collaborateurs et de participer à leur réussite !

Référence de l’ouvrage : 14-3697

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L'IA éducative. L'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur / GUENOT FREDERIQUE
Studyrama, 2023, 228 p.

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S'appuyant sur les compétence de spécialistes d'horizons divers, cet ouvrage cherche à comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur avec l'arrivée de l'intelligence artificielle.

Appuyé par les compétences de sociologue, de philosophe, d'ingénieur mais aussi d'avocat, sans oublier les spécialistes en intelligence artificielle et des chefs d'entreprise créateurs de solution à base d'IA, cet ouvrage a pour vocation de comprendre la mutation profonde qui s'annonce dans l'enseignement supérieur. Des exemples de terrain viennent compléter ces aspects théoriques et démontrer que l'enseignement est en plein bouleversement.

Référence de l’ouvrage : 14-3701

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Ingénierie de formation : intégrez les nouveaux modes de formation dans votre pédagogie / ARDOUIN THIERRY
Dunod, FORMATION, 2023, 325 p.

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Quelles sont les démarches de l'ingénierie de formation ? Quels sont les nouveaux outils de la formation ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? La démarche d'ingénierie de formation passe par quatre étapes nécessaires : analyser, concevoir, réaliser, évaluer. Aujourd'hui deux nouveaux éléments sont tout aussi incontournables : la communication et la régulation avec les différents niveaux et acteurs.

Référence de l’ouvrage : 14-3693

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Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation / GUERIN Jérôme ; SIMONIAN Stéphane ; THIEVENAZ Joris
Octares (Éditions), Formation, 2023, 266 p.

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"Cet ouvrage, fruit d’un travail conduit depuis plusieurs années par un collectif d’enseignants-chercheurs en Sciences de l’éducation et de la formation, propose une première formalisation d’un chantier visant à délimiter les contours d’une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation.
En s’appuyant sur une variété d’enquêtes conduites sur et en partenariat avec différents milieux professionnels (santé, architecture, enseignement scolaire, formation professionnelle, etc.), l’ambition de cet ouvrage consiste à proposer un cadre d’analyse pluri-référencé permettant d’analyser les interrelations entre les sujets et leurs environnements ainsi que leurs transformations dans le cadre d’écosystèmes variés considérés comme des totalités complexes.
Il s’agit ce faisant de proposer des conceptualisations plus intégrées de l’analyse de l’activité et des environnements de formation et/ou de travail finalisés par le développement humain"

Référence de l’ouvrage : 14-3700

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Quand le vivant inspire la pédagogie / CRISTOL DENIS
EMS (Éditions), 2023, 210 p.

Les enjeux climatiques, sociétaux, écologiques, économiques auxquels nous sommes confrontés nous incitent à trouver de nouvelles solutions pour habiter un monde qui ne cesse de se dégrader sous nos actions conjuguées. Chaque discipline, chaque territoire, chaque acteur public ou privé se pose des questions de ce qu’il peut faire.
L’action humaine modèle désormais tellement la planète que le terme anthropocène a été inventé pour constater l’emprise de l’humanité sur le cycle des saisons, la biodiversité, la manière même dont la vie se transforme et mute. Nous sommes entrés dans l’ère des humains.
La pédagogie participe de la transformation de nos manières d’appréhender le monde, de le comprendre et d’agir. Selon la façon dont nous établissons nos rapports aux savoirs, nous influençons les façons d’intervenir. Selon la façon dont les désirs d’apprendre sont influencés, les comportements s’orientent vers toujours plus de matérialisme ou vers plus de considération pour le vivant.
La prise de conscience que les enjeux rencontrés sont vitaux passe en partie par une transformation des principes et postures pédagogiques. Des postures empreintes du vivant seront à même de favoriser les transitions vers d’autres modes de vie et de limiter le poids que nous faisons supporter à notre planète. L’ouvrage s’inspire du vivant pour reformuler des principes et des pratiques pédagogiques.

Référence de l’ouvrage : 14-3526

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Le pouvoir des images en formation : Visuels, sketchnotes et facilitation graphique : les outils indispensables du formateur ! / MAGNIN Etienne
Gereso édition, 2023, 149 p.

Comment améliorer l’impact de vos formations ?
Ne cherchez plus !
Les visuels et la facilitation graphique sont les premiers leviers qui vous permettront de marquer facilement la mémoire de vos apprenants.
Ces termes recouvrent un certain nombre de techniques que vous pouvez vous approprier en fonction de votre sujet et de vos envies : sketchnoting, carte mentale, graphiques et images. . . jusqu’à l’utilisation de PowerPoint !
Découvrez quels sont les outils adaptés à chaque étape de la formation, comment impliquer vos apprenants avec des visuels impactants et jusqu’où ne pas aller. . .
Car le trop est l’ennemi du bien !
Avec cet ouvrage pratique, évidemment illustré d’exemples, donnez à vos formations ce petit plus qui change tout !

Référence de l’ouvrage : 14-3472

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Concevoir une formation - Progression pédagogique et animation / PERRIN VAN HILLE CHANTAL
Dunod, FORMATION, 2023, 293 p.

Dans cette 3e édition, entièrement mise à jour au regard des sciences cognitives, vous trouverez :
- une méthode simple et efficace pour créer, étape par étape, une formation dans les meilleures conditions ;
- les outils incontournables du processus de conception d'une formations ;
- des applications web pour réaliser des exercices ;
- des exemples de cartes mentales ;
- deux nouvelles fiches consacrées à la pédagogie.
- un chapitre sur le traitement des situations délicates (répondre aux questions pour lesquelles vous n'avez pas de réponse. . .) et la gestion du trac et du stress.

Référence de l’ouvrage : 14-3474

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Former par le design / CHANAL VALERIE ; LE GALL Apolline ; IRRMANN Olivier 
EMS (Éditions), 2022, 251 p.

Un nombre croissant de formations supérieures (écoles d'ingénieurs, de commerce, de sciences politiques, sciences sociales, santé. . .) mobilisent des méthodes inspirées du design thinking pour faire travailler leurs étudiants en mode projet autour de problématiques complexes. Notre constat est que ces initiatives manquent souvent de compréhension des principes du design, des enjeux pédagogiques et de la palette d'activités inspirées du design que l'on peut faire faire aux étudiants, et qui vont bien au-delà des outils souvent simplifiés du design thinking. L'ambition de ce livre est donc de fournir des points de repère à la fois théoriques et méthodologiques pour aider enseignants et responsables pédagogiques à mobiliser tout le potentiel du design dans leur pédagogie du projet. L'ouvrage fait le point sur l'évolution des pratiques du design ainsi que sur les principes clés de la pensée design. Il offre un panorama des défis pédagogiques que pose l'adoption des pratiques de design dans l'enseignement, et présente quatre études de cas détaillées de cette mise en place dans des formations interdisciplinaires mêlant innovation, sciences sociales, sciences politiques et sciences de l'ingénieur. Enfin il offre un modèle permettant de se repérer dans quatre espaces de pratiques du design et de déployer les outils et méthodologies adéquats pour mener à bien des projets de design. L'ouvrage se termine avec un kit de démarrage permettant de rapidement faire le point sur les besoins et les outils nécessaires au déploiement d'un projet de design.

Référence de l’ouvrage : 4201

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Le guide des solutions du formateur - Conseils et coaching pour faire face à toutes les situations / ROCAMORA Yves
ENI éditions, Solutions business, 2022, 260 p.

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Que ce soit en présentiel ou en virtuel, tout le monde aujourd’hui est en mesure de faire de la formation. Le métier de formateur a considérablement évolué et la demande de formation est exponentielle. Cependant, former ne s’improvise pas, les écueils sont nombreux. D’autant plus, que de nouvelles normes et contraintes apparaissent.
Ce guide est le fruit d’échanges et de témoignages de nombreux formateurs expérimentés. Il s’adresse à tout formateur ainsi qu’à toute personne désireuse de s’engager dans le domaine de la formation.
Vous y trouverez toutes les règles pour vous préparer de manière optimale à une demande de formation. Vous appréhenderez les techniques de communication qui ont fait leur preuve. Vous maitriserez l’utilisation du support de cours et des autres outils visuels.

Référence de l’ouvrage : 14-3703

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Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? / BOUCENNA SEPHORA ; THIEBAUD Marc ; VACHER Yann ; De Boeck, 2022, 271 p.

Développer une analyse des pratiques professionnelles selon l'APPA en visant le développement du pouvoir d’agir des acteurs « dans, par, avec et pour » le collectif.
Ce guide propose une vision singulière, dynamique et évolutive de l’analyse de pratiques professionnelles. Il est destiné à tous les professionnels qui investissent l’accompagnement avec des démarches d’APP. Une des intentions majeures de cet ouvrage est d’accompagner l’animateur novice comme l’animateur expert en proposant des ressources qui soutiennent l’autonomie de création et d’usage. Il expose, dans un système cohérent, l’éthique, les objectifs, les postures et les composantes de l’analyse de pratiques. Il décline par ailleurs de manière concrète :
- dix protocoles,
- un dispositif
- et une démarche.
Ceux-ci sont présentés avec de nombreuses variantes qui offrent au lecteur un panorama complet de ce qui permet de structurer une démarche d’APP adaptée à chaque situation et visant la libération du pouvoir d’agir des professionnels.

Référence de l’ouvrage : 14-3205

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Devenez stratégique dans l'entreprise - Manuel pratique du responsable de formation / FERNANDEZ ALAIN-FREDERIC ; ESF, 2022, 215 p.

L'acquisition de compétences en continu est un enjeu essentiel pour la compétitivité des entreprises et l'employabilité des salariés. Les crises et les évolutions technologiques et organisationnelles de ces dernières années nous démontrent l'importance de prendre en compte les compétences métiers qui changent en permanence et deviennent vite obsolètes, et les compétences transverses qui évoluent avec la digitalisation.
Ce manuel opérationnel est un outil indispensable pour tous les acteurs de la formation : DRH, responsables de formation, chargés de GEPP ou de recrutement, conseillers OPCO et en évolution professionnelle, consultants formateurs...

Référence de l’ouvrage : 14-3209

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Innover en formation avec les multimodalités - Voyages dans des dispositifs apprenants / LLORCA MARIE-CHRISTINE ; ESF sciences humaines, FORMATION PERMANENTE, 2022, 240 p.

Alors que nos modes d’apprentissage et de formation évoluent vers une autonomisation des façons d’apprendre, la notion de multimodalité en formation est souvent considérée comme une formation hybride articulant présentiel et distanciel. L'ouvrage collectif qu'elle a coordonné, Innover en formation avec les multimodalités, sort de cette vision réductrice : faire le pari de la multimodalité, c’est mettre l’individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c’est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences. Au-delà de la forme qu’elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d’aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre. Les co-auteurs de cet ouvrage ouvrent ainsi les conceptions, étendent la notion de multimodalité à un ensemble de ressources articulées et, de façon très originale, ils présentent une valse de dispositifs d’apprentissage : design thinking et gamification, aménagement des espaces, voyages apprenants…

Référence de l’ouvrage : 14-3210

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Ludopédagogie : 55 outils, 11 plans d'action, 5 ressources numériques / CORTANA MARIE ; Vuibert, Pro en, 2022, 192 p.

Les formateurs trouveront ici des repères et de nombreux outils pour distiller dans leurs formations des temps ludiques favorisant les respirations et les apprentissages.
L’enjeu ? Structurer le scénario en intégrant des activités ludiques pour permettre aux stagiaires d’apprendre de manière dynamique, divertissante et mémorable, et ainsi plus tard mieux transmettre lors de leurs formations.
L’ouvrage propose des thèmes essentiels à la formation, abordés via le jeu: entrer en relation avec les stagiaires, faire connaissance, créer le groupe, faire le point sur les représentations, ponctuer les temps dits «descendants», favoriser les pauses cognitives, synthétiser les apports et évaluer les apprentissages…

Référence de l’ouvrage : 14-3207

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Apprendre à apprendre ensemble - Initiation à la pairagogie / CRISTOL DENIS
ESF sciences humaines, FORMATION PERMANENTE, 2022, 198 p.

Parce que les équipes, les groupes, les collectifs, les entreprises cherchent à devenir collaboratifs et à développer l’intelligence collective, Denis Cristol propose une initiation à la pairagogie pour faire de chaque acte pédagogique un acte coopératif. Réunissant des savoirs théoriques et pratiques sur l’intelligence collective et le codéveloppement.

Référence de l’ouvrage : 14-3206

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Gestes techniques et formation. Un point de vue didactique / VADCARD Lucile Université Grenoble Alpes, Points de vue, 2022, 146 p.

Les gestes techniques constituent une part importante du quotidien de nombreux professionnels. Comment s'apprennent-ils ? Après une étude approfondie de la notion du geste technique, l'ouvrage analyse ses deux modalités principales de formation : la transmission sur le lieu de travail et la simulation. Puis il expose les fondements théoriques et méthodologiques d'une approche didactique de la formation aux gestes techniques. Contrairement aux deux modalités principales qui reposent sur une volonté d'inscrire l'apprentissage dans un contexte le plus proche possible du travail réel, cette approche invite à ne pas confondre la situation de travail et la situation de formation. L'auteur montre l'intérêt de la développer en formation professionnelle parce que moins coûteuse et tout aussi efficace.

Référence de l’ouvrage : 14-3118

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La présence à distance en e-formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénierie / JEZEGOU ANNIE Presses Universitaires du Septentrion, METIERS ET PRATIQUES DE FORMATION, 2022, 242 p.

En e-Formation, comment se crée une « présence à distance » entre les apprenants et avec le formateur ? Cette question est peu abordée dans les écrits scientifiques et dans les manuels d'ingénierie. Or, avec le recours massif à la e-Formation, elle n'a jamais été autant d'actualité. L'ouvrage offre aux chercheurs et aux praticiens des repères pour mieux comprendre à quelles conditions et par quels processus une présence peut se créer malgré la distance géographique qui sépare. De plus, il en souligne les enjeux scientifiques et éducatifs. Il propose un modèle théorique : celui de la présence sociale en e-Formation, le premier d'origine francophone. Un modèle qui ouvre de nouvelles pistes de recherche, tout en incitant les praticiens à expérimenter cette présence sociale et à en cerner la dynamique relationnelle. Sur le fond, cet ouvrage est à la fois théorique et pratique au sens donné par Kurt Lewin lorsqu'il affirme à raison qu'« il n'y a rien de plus pratique qu'une bonne théorie ».

Référence de l’ouvrage : 14-3128

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Tous formateurs : méthodes et techniques pédagogiques pour partager son savoir-faire / PAOLINI CHRISTINE Gereso édition, 2021, 185 p.

Enseigner, c'est un véritable métier qui requiert une grande maîtrise. Et pourtant chacun s'est un jour trouvé en position de formateur pour essayer de transmettre son propre savoir : initier un collègue aux subtilités de PowerPoint, intéresser une classe entière d'adolescents ou encore aider un neveu à réviser... Pour faire de cet échange un moment "gagnant-gagnant" et mettre tous les participants à l'aise, vous y compris, des règles simples peuvent être appliquées ? : bienveillance, respect mutuel, liberté d'expression... Quelles méthodes et techniques pédagogiques mettre en œuvre ? Comment formuler un objectif clair et précis ?? De quelle façon gérer les comportements difficiles ? Quelle doit être la posture du formateur, en situation de face-à-face ou en classe virtuelle ? Actualisé au regard des nouvelles techniques d'apprentissage et illustré de nombreux exemples vécus, ce guide pratique permettra à chacun, dans sa vie personnelle ou dans toutes les fonctions de l'entreprise, de disposer d'outils simples et efficaces pour répondre à l'ensemble des situations de formation.

Références de l’ouvrage : 14-3077 / 14-3078

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L'évaluation de la formation - Pilotez et maximisez l'efficacité de vos formations / POTTIEZ JONATHAN
Dunod, FORMATION, 2021, 283 p

Comment évaluer la qualité et l'efficacité des actions de formation ? Quels sont les outils et méthodes pour mettre en oeuvre un système d'évaluation ? Comment impliquer les différents acteurs de l'organisation ? De la réaction des apprenants jusqu'au retour sur les attentes des commanditaires, cet ouvrage propose une vision managériale de l'évaluation de la formation en vue d'accompagner les responsables formation et DRH dans leur stratégie.
Dans cette 3e édition à jour de la dernière loi Avenir sur la formation, vous trouverez : une méthode complète et des outils concrets pour évaluer l'efficacité des formations ; des référentiels de bonnes pratiques pour chaque type d'évaluation ; un guide de conception et de mise en oeuvre d'un système d'évaluation ; des avis d'experts et de nombreux exemples. Pratique et complet, ce livre s'adresse aux professionnels des RH et de la formation, ainsi qu'aux étudiants de ces filières.

Référence de l’ouvrage : 14-3473

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Pro en Formation à distance / CUIROT Thierry ; DETOUT Jean-François Vuibert, Pro en, 2021, 224 p.

- Formateur, enseignant, intervenant, vous souhaitez perfectionner vos formations et cours à distance ?

- Vous recherchez les meilleurs outils numériques pour optimiser votre pratique ?

- Vous voulez bénéficier de conseils qui ont fait leurs preuves et revoir votre pédagogie à distance ?

Découvrez 62 outils et 14 plans d'action pour : • créer des supports de formation adaptés au distanciel • adopter la bonne posture en visio • capter l'attention de votre public et susciter l'interaction • maîtriser les outils de visioconférence, d'animation interactive et d'évaluation à distance (Teams, Zoom, Wooclap...) Retrouvez également 9 ressources numériques à télécharger. La collection Pro en... propose des ouvrages pratiques permettant de consolider ses compétences professionnelles grâce à un tour complet des outils propres au métier, et à des plans d'action qui mettent le lecteur en situation de mobiliser concrètement, dans son quotidien professionnel ce qu'il a appris du métier. - 62 modules "Outil" présentent, agrémentés de schémas ou matrices, tous les outils essentiels, spécifiques du métier : une définition ou description de l'outil + les bénéfices de son utilisation + un exemple d'application + les pièges à éviter. - 14 plans d'action présentent : l'intérêt du plan d'action + les actions prioritaires à mener + des encadrés informatifs + des éclairages d'expert + des apports novateurs pour mettre à jour ses compétences 'métier' + un cas d'entreprise pour illustrer le plan d'action + les critères de réussite du plan d'action.

Référence de l’ouvrage : 14-3004

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Photolangage Travail et changement - Entrer dans le changement au travail / BELISLE CLAIRE ; Chronique sociale, SAVOIR COMMUNIQUER, 2021, 72 p.

Pourquoi un dossier Photolangage® sur le changement ? Bien que la vie soit en évolution permanente, le quotidien est vécu comme un temps stable entrecoupé d'évènements plus ou moins perturbateurs qui rythment la vie de chacun. Comment s'approprier ces périodes, afin de les vivre, non comme des épreuves, mais comme des ouvertures, des découvertes, des approfondissements, ou des consolidations de soi et de sa présence au monde ? Cet ouvrage se concentre sur les changements qui surviennent dans le contexte de travail. Changements de postes, passages au télétravail, compétences professionnelles à reconstruire, reconfigurations d'entreprises, réorientation professionnelle : comment les personnels vivent-ils ces changements qui s'imposent dans le monde du travail ? Omniprésent dans les démarches de management, le changement est rarement considéré du point de vue des personnes qui le vivent, mais plutôt du point de vue des dirigeants et des cadres à qui il est expliqué comment le faire adopter au mieux par leurs équipes ou leurs collaborateurs.

Référence de l’ouvrage : 14-3208

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Evaluation des apprentissages en formation à distance. Enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur / LAFLEUR FRANCE Presses de l'université du Québec, Formation à distance, 2021, 204 p.

Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l’intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l’évaluation des apprentissages constitue l’une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n’y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d’évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l’évaluation au service de l’apprentissage et pour l’apprentissage ? Quelles sont les modalités d’évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d’évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ?

Référence de l’ouvrage : 14-2980

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La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / LEDOUX JEAN-PIERRE ; LEDOUX REGINE AFNOR, 2021, 180 p.
https://www.boutique.afnor.org/fr-fr/livre/la-caisse-a-outils-du-formateur-concevoir-realiser-animer-un-projet-de-form/fa203124/264448#AreasStoreProductsSummaryView

Concevoir un projet de formation, c'est faire œuvre d'"architecte" . Il s'agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être...). C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Cette cinquième édition est enrichie et mise à jour, particulièrement le chapitre sur le tutorat. Cette vocation pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de l'ouvrage qui a également évolué. Le succès des quatre premières éditions a démontré l'aspect pragmatique de l'ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l'animation de son projet de formation ou de tutorat. Si l'évaluation constitue une phase clé de l'acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur. Puisse cette nouvelle édition, apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles.

Référence de l’ouvrage : 14-2995

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Les formations professionnelles. S'engager entre différents contextes d'apprentissage / MERHAN FRANCE ; FRENAY Mariane ; CHACHKINE Elsa Presses universitaires de Louvain, 2021, 206 p

Affrontant la complexité de la question de l'engagement des apprenants dans ce type de formation, l'ouvrage apporte des analyses précises et éclairantes sur la manière dont sont vécus, reliés, appropriés les apprentissages correspondant aux différents espaces-temps de cette modalité d'alternance et sur les stratégies mobilisées par les apprenants pour faire face aux transitions professionnelles qui y sont engagées.
Les auteur·e·s situent leurs études dans des contextes variés et ne se contentent pas d'analyser et de comparer les caractéristiques techniques des espaces d'apprentissage concernés. A partir d'entretiens et de récits de personnes en formation, les contributions montrent comment la pluralité des situations et des expériences d'apprentissage au sein d'une même formation engage les apprenants à développer des capacités de réflexivité formative faisant appel à des ressources techniques, cognitives, épistémiques mais aussi émotionnelles, relationnelles, expérientielles.
Elles éclairent en particulier la part des processus biographiques dans la construction d'un soi professionnel en devenir. Les recherches exposées permettent également de mieux situer la teneur et la portée des médiations proposées par les formateurs pour accompagner ces démarches de formation-transformation dont l'apprenant est toujours le premier acteur.

Référence de l’ouvrage : 14-3010

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Les 50 outils du formateur / PUECHBERTY Anne StudyramaPro, 2021, 291 p

Chaque outil est décrit de façon synthétique et pratique et accompagné par par un ou des schémas. Le lecteur dispose ainsi d'une cartographie claire de chaque outils : objectifs, étapes de mise en oeuvre, conseils d'utilisation

Référence de l’ouvrage : 14-2985

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Le e-learning - Ce qu'il faut savoir sur la formation à distance / ANGLES Jacqueline ; ROUAULT FRANK ; AFNOR, 2021, 133 p.

Les nouvelles technologies impactent tous les moyens de communication et de travail. Le monde de la formation est donc en première ligne pour mettre à profit lesavantages qu'elles apportent au service du développement des compétences tout au long de la vie professionnelle. Le e-learning est un mode d'acquisition de savoirs qui se banalise au point que l'on ne sait plus vraiment à quoi cela correspond, si cela est vraiment utile, quand et comment le choisir et surtout comment en mesurer les résultats. Le présent ouvrage va tenter de proposer quelques clés qui devraient permettre au lecteur de mieux comprendre ce qui se cache derrière les différents termes utilisés et de se poser ainsi les bonnes questions avant d'effectuer le choix de la méthode la plus appropriée à ses besoins. Vous trouverez des réponses à vos questions comme : - Qu'est-ce qu'un support en formation ? - Comment la pédagogie se traduit-elle du présentiel au distanciel ? - Qu'est-ce que le distanciel ? - Qu'est-ce qu'une classe virtuelle ? - Qu'est-ce que le “blended learning ? - Qu'est-ce qu'un tutoriel ? - Qu'est-ce qu'un MOOC ? - Qu'est-ce qu'un webinar ? - Quels sont les ratios temps entre le présentiel et le distanciel ? - Comment utiliser (ou pas) la visioconférence en formation ? - Comment calculer la rentabilité du e-learning pour mon entreprise ? - Quelles évolutions pour le formateur avec le e-learning ? Et bien d'autres réponses que vous découvrirez au cours des 100 réponses proposées. À mettre entre les mains des RH, des formateurs, des enseignants car le e-learning est maintenant l'affaire de tous dans le monde de l'entreprise et de l'éducation.

Référence de l’ouvrage : 14-2845

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Webinaires et classes virtuelles - Construire et animer vos formations à distance / ARGOUGES Philippe ; Gereso édition, 2021, 187 p.

Dans un contexte où se déplacer devient difficile, tous les formateurs ont besoin de développer leurs compétences d'animation à distance. Or, si les progrès technologiques permettent aujourd'hui d'organiser des webinaires ou des classes virtuelles de plus en plus facilement, il est indispensable de bien se préparer pour mettre en place des formations efficaces. Alors, comment créer un webinaire ou une classe virtuelle ? Quelle plateforme et quels outils choisir ? De quelles façons démarrer et animer une formation à distance ? Comment gérer les difficultés rencontrées ? Coachs, consultants ou formateurs, cet ouvrage vous accompagnera pas à pas dans toutes les étapes du déploiement d'un webinaire ou d'une classe virtuelle. Avec l'objectif de vous aider à adapter vos formations à cette nouvelle forme d'apprentissage tout en diversifiant votre offre.

Référence de l’ouvrage : 14-2840

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Guide pratique pour créer votre cours en ligne / DUFOUR DOMINIQUE Eyrolles, 2021, 199 p.

Tout savoir pour créer votre cours en ligne

Vous avez une passion ou une expertise ? Vous l'enrichissez en permanence, vous y consacrez du temps et vous souhaitez désormais la partager et la rendre accessible au plus grand nombre ? Vous trouverez dans ce guide toutes les informations et tous les outils pour vous permettre de créer votre cours en ligne.

Référence de l’ouvrage : 14-2841

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L'engagement de l'adulte apprenant en formation obligatoire - Un paradoxe de l'apprenance ? / MAUGIS MARIE-PAULE ; Harmattan (L'), SAVOIRS ET FORMATION, 2021, 201 p.

Le chemin parcouru semble immense de la loi de 1971 élevant la formation au rang d'obligation nationale à celle de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel qui consacre un sujet autonome dans ses choix de formation. Il serpente entre un monde du travail singulièrement incertain et des entreprises enserrées dans des choix financiers parfois inextricables. Quant aux individus, ils sont plus ou moins soudainement déclarés autonomes, voire requis de l'être, dans un paradoxe pour le moins vertigineux : ils sont ballotés entre le souci de maintenir leur employabilité, l'aspiration à défendre ou conquérir leur part de liberté de choix et la soumission, bon gré, mal gré, à des injonctions, tout particulièrement celle de se former

Référence de l’ouvrage : 14-2848

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Réaliser une vidéo pédagogique / CAPRANI Gwenaëla ; Gereso édition, 2021, 213 p.

Véritable opportunité pour le formateur, la vidéo pédagogique lui permettra de réexaminer son savoir-faire et de le déployer dans un nouveau contexte. Sur le devant de la scène, le formateur présente l'enregistrement de sa voix, de sa personnalité, de son image, parfois pour la première fois : une aventure riche, même si ce travail est exigeant et parfois chronophage. Alors, quelles sont les étapes de la réalisation d'une vidéo pédagogique ? Comment choisir le bon format, le matériel et les outils adaptés ? Comment progresser et renforcer la qualité de vos productions ? Quels que soient votre profil et votre projet, l'auteur vous propose des conseils pratiques et décline les questionnements nécessaires à l'atteinte de vos objectifs. Ces pistes de travail vous permettront de mettre en valeur votre expertise et votre personnalité de formateur pour réaliser des vidéos pédagogiques de qualité !

Référence de l’ouvrage : 14-2730

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Formation. Dynamiser un stage, impliquer les participants, gérer au mieux le temps / JOUSSE NICOLAS ; Eyrolles, EYROLLES LEARNING, 2021, 181 p.

L'ouvrage défend une vision de la formation active et efficace, comme le souhaitent à la fois les formateurs, les stagiaires et les commanditaires. Cette vision renvoie directement à la notion de pédagogie active et engageante, confortée par les dernières découvertes en neuroscience. Une approche pragmatique du sujet, conformément à la charte de la collection : 10 questions clés, développées chacune en 5 à 10 fiches-solutions.
Priorité aux méthodes, techniques et outils. Approche plus théorique et conceptuelle quand cela s'impose. Le livre est complété par 9 vidéos sur la chaîne YouTube "Le savoir en mouvement".

Référence de l’ouvrage : 14-2729

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Le mentoring pour les nuls en 50 notions clés / SZCZYGLAK Gisèle First éditions, POUR LES NULS, 2020, 302 p.

La collection qui va à l'essentiel : en 50 notions clés maîtrisez votre sujet ! Des principes fondamentaux du mentoring : l'écoute, la bienveillance, la confiance, le développement de vos collaborateurs, etc. , découvrez dans cet ouvrage toutes les bonnes pratiques du mentoring individuel et collectif ! En 50 notions clés (mentor, mentoré, bienveillance, communication, etc.), Gisèle Szczyglak définit le mentoring et vous explique avec clarté comment devenir le mentor que vous avez toujours rêvé d'être ! Débutants, futurs mentors, mentors expérimentés et mentorés, posez un regard nouveau sur les techniques de mentoring qui rendront votre travail - et celui de vos collaborateurs - un peu plus facile et surtout beaucoup plus efficace au quotidien !

Référence de l’ouvrage : 14-2978

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Nudge et autres coups de pouce pour mieux apprendre. Former et se former avec les sciences comportementales / BRESSOUD ETIENNE Pearson France, 2020, 260 p.

"Le temps où la formation initiale reçue suffisait à traverser quarante ans de carrière est fini. Aujourd'hui, nous devons non seulement changer de métiers plusieurs fois dans notre vie professionnelle, mais en plus, les métiers que nous devrons faire demain n'existent pas encore. Il devient donc indispensable de se former, en continu, ce qui n'est pas si évident tant nous n'aimons pas faire des efforts.
Comment arriver à transformer notre intention de se former en action ? Comment aider les participants à des formations continues à mieux apprendre ? Comment les inciter à appliquer leurs nouvelles connaissances ? Le nudge peut vous aider. Littéralement "coup de pouce" pour aider à passer de l'intention à l'action, il est le bras armé des sciences comportementales qui nous apprennent que nous sommes des êtres irrationnels, émotionnels, emprunts d'habitudes, influencés par notre environnement physique et social.
Vous découvrirez dans cet ouvrage comment, en s'appuyant sur les pédagogies alternatives et innovantes existantes ainsi que sur les avancées en neuro-pédagogie, l'approche de la formation par le nudge propose un changement du système éducatif par et pour les apprenants et les formateurs eux-mêmes. Grâce au nudge, vous apprendrez à créer un environnement de choix qui vous encouragera à prendre les bonnes décisions pour passer à l'action et réussir à vous former pendant vos études et tout au long de votre carrière.
Conçu comme un véritable nudge, grâce à des quiz, des sketchnotes, sur un ton ludique et à la fois sérieux, ce livre s'adresse à tous les professionnels désireux d'évoluer ainsi qu'à tous les formateurs soucieux de mettre en place des formations efficaces."

Référence de l’ouvrage : 14-2800

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Pourquoi et comment les adultes apprennent de la formation à l'apprenance / CARRE PHILIPPE ; Dunod, 2020, 295 p.

Depuis la fin du XXe siècle, en lien avec l'idée d'éducation permanente, une nouvelle culture de la formation émerge et se diffuse, qui donne au sujet social le rôle premier dans le développement de ses compétences.
C'est ainsi que le débat sur l'apprenance s'élargit aux dimensions pédagogiques et organisationnelles de l'apprentissage tout au long de la vie. De l'entreprise au territoire, et jusqu'à la planète, tout notre environnement est aujourd'hui massivement invité à devenir « apprenant ».
Poser l'apprenance comme attitude individuelle et collective d'ouverture à toutes les opportunités d'apprendre est donc devenu un prérequis des sociétés de la connaissance. Il s'agit dès lors de mieux en comprendre l'émergence, la portée et les limites. Cet ouvrage tente de décrypter ces évolutions massives : comment et pourquoi les adultes apprennent-ils tout au long et « au large » de la vie ? Et comment faciliter, accompagner, nourrir leurs efforts dans ce sens ?

Référence de l’ouvrage : 14-2731

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Tous pédagogues ! / MEYER SVETLANA ; MOORE Philip ; ROLAND Tiphaine Foucher, 2020, 233 p.

Formateur, enseignant ou simplement curieux, chacun peut désormais se retrouver en situation de former ou de transmettre, sans pour autant y avoir été préparé.

Expliquer comment utiliser un outil, présenter son dernier projet, diffuser les valeurs de son entreprise… sont autant de situations d’apprentissage, au même titre que former des vendeurs ou préparer des étudiants à un concours ou un examen.

S’appuyant sur la recherche en sciences cognitives, et plus particulièrement les mécanismes impliqués dans l’apprentissage, les auteurs, chercheurs et ingénieurs pédagogiques de Didask, proposent et rendent opérationnels et accessibles les résultats des travaux les plus pertinents, en les matérialisant sous forme de pratiques directement applicables par tous !

Référence de l’ouvrage : 14-2616

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Sept techniques de formation novatrices / FAUCONNIER DOMINIQUE ; BALAS STEPHANE ; HARFIELD PALANY Caroline ; Chronique sociale, 2020, 274 p.

Les Sept techniques novatrices décrites par Dominique Fauconnier (chapitres 4 à 10) sont le fruit des observations d'un praticien de la formation et de l'intervention. Elles sont destinées à outiller tout formateur ou intervenant qui cherche des dispositifs simples à mettre en oeuvre pour compléter ses propres interventions. Pour chaque technique exposée, l'auteur propose un certain nombre de dispositifs, qui sont autant de «petits outils» faciles à utiliser. De nombreux exemples sont donnés pour en faciliter l'accès et un tableau récapitulatif précise les éléments-clés de chaque principe et liste les dispositifs proposés. Les chapitres 1 à 3, rédigés par Stéphane Balas, sont destinés à situer ces pratiques dans les évolutions récentes du métier de formateur. Fort de son expertise en science de la formation, Stéphane Balas analyse avec finesse en quoi ces techniques peuvent aider les professionnels à s'adapter aux nouvelles demandes. Les chapitres 11 et 12, rédigés par Caroline Harfield-Palany, s'appuient sur son expérience de praticienne de l'accompagnement. Utilisatrice régulière du support Réinventer son Métier©, support associant les différentes techniques présentées ici, elle a pu en mesurer l'efficacité. Elle donne de nombreux exemples et ajoute des réflexions sur la pratique de son métier.

Référence de l’ouvrage : 14-2656

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Du présentiel au e-learning efficient. Comment développer une formation professionnelle à distance / PONCIN MARC ; Dunod, Formation, 2020, 190 p.

Nombreux sont les organismes de formation (prestataires ou internes à l'entreprise) à se poser la question du développement de leurs formations à distance. Beaucoup pensent outils avant de penser contenu, or dans cette réflexion, il convient d'abord de partir de la construction pédagogique du cours en présentiel et orienter progressivement le formateur vers des éléments transposables à distance. Une bonne scénarisation permet de gérer l'appréhension de l'intervenant.
Cet ouvrage accompagne dans le choix des modalités pédagogiques à distance qui nécessitent de conjuguer en permanence technologie, pédagogie, législation et modèle économique. Enfin il sera possible d'évaluer l'efficience de la formation en prenant en compte tous les paramètres d'une bonne combinaison pédagogique.

Référence de l’ouvrage : 14-2664

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 Les 7 profils d'apprentissage. Pour former et enseigner / MICHEL JEAN-FRANCOIS
Eyrolles, 2019, 223 p.

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Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit 7 profils d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constituera l'outil de base de tout pédagogue.

Référence de l’ouvrage : 14-3702

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Pro en Formation - 68 outils, 12 plans d'action métier / ETIENNE SOPHIE ; GUTNIK FABRICE Vuibert, Pro en, 2019, 223 p.

Un livre pratique, simple et concret pour réussir la conception et l'animation de formations.

La collection Pro en... propose des ouvrages pratiques permettant de consolider ses compétences professionnelles. Cet ouvrage présente les principaux outils et plans d'action à la disposition du formateur - qu'il soit du secteur public ou privé, salarié, prestataire ou indépendant - pour concevoir des formations, diagnostiquer le niveau de ses stagiaires, animer dans des contextes variés, faire progresser ses stagiaires, les évaluer, faire évoluer ses pratiques, se former en continu, gérer sa carrière... Il est très à jour des nouvelles techniques d'animation et des technologies associées.

- 68 modules ‘Outil’, agrémentés de schémas ou matrices, présentent tous les outils essentiels, spécifiques du métier : une définition ou description de l'outil, les bénéfices de son utilisation, un exemple d’application et les pièges à éviter.

- 12 ‘Plans d’action’ présentent l'intérêt du plan d'action, les actions à mener, des éclairages d'expert, des apports novateurs,au moins un cas d'entreprise et les critères de réussite du plan d'action.

Référence de l’ouvrage : 14-3088

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Former avec la réalité virtuelle. Comment les techniques immersives bouleversent les apprentissages / GOBIN MIGNOT Emilie ; WOLFF Bertrand , Dunod, 2019, 177 p.

La Réalité Virtuelle (VR) est un nouveau média qui vient bouleverser le panorama
actuel des nouvelles technologies. Et comme tout nouveau média, la VR doit inventer sa propre grammaire, ses propres codes, ceux que ses utilisateurs vont devoir s’approprier.
Tel un parcours initiatique, le livre débute par un bref tour d’horizon du paysage de la formation, pour s’arrêter ensuite sur les composantes et les usages de la Réalité Virtuelle.
La VR transforme radicalement les procédés d’apprentissage traditionnels, tant sur le plan technique que sociocognitif. À travers de nombreux cas réels, les auteurs montrent comment la formation immersive permet de modifier la perspective des apprenants grâce aux changements comportementaux qu’elle induit.
Enrichi d’entretiens avec des responsables des ressources humaines de renom,
des experts internationaux, des praticiens de la formation, l’ouvrage décrypte les nouveaux outils mis au service des formateurs.
Enfin, il met en lumière le rapport entre l’humain et le virtuel, et montre à quel point les liens virtuels d’intimité et de confiance créés par la VR sont au coeur des apprentissages de demain.

Référence de l’ouvrage : 14-2566

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Pratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance / LAFLEUR FRANCE ; GRENON Vincent ; SAMSON GHISLAIN ; Presses de l'université du Québec, 2019, 232 p.

La démocratisation de l'Internet dans le monde de l'éducation universitaire a transformé le rapport du professeur à l'enseignement, spécifiquement dans le cadre de la formation à distance. L'enseignant, spécialiste de contenu, doit apprivoiser des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu'ils ne maîtrisent pas nécessairement. Cet ouvrage lui propose plusieurs outils et dispositifs numériques afin de favoriser la cohabitation du web dans un contexte d'éducation à distance.

Référence de l’ouvrage : 14-2405

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Formation et apprentissage en ligne / LAFLEUR FRANCE ; SAMSON GHISLAIN ; Presses de l'université du Québec, FORMATION A DISTANCE, 2019, 185 p.

À l’ère numérique, les nombreuses percées et avancées en technologies éducatives permettent aux professionnels de l’éducation évoluant dans le domaine de l’enseignement supérieur d’explorer la formation à distance (FAD) et l’apprentissage en ligne, et de les concevoir comme des options flexibles et durables offrant la possibilité de relever certains défis majeurs. C’est dans le but de répondre aux divers besoins de formation des apprenants et d’améliorer l’accessibilité universelle à un enseignement de qualité que le présent ouvrage a été réalisé. Constitué de textes d’auteurs québécois, ontariens et européens, ce collectif s’inscrit dans la continuité du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, publié en 2018 par le gouvernement du Québec. Ses chapitres sont organisés selon deux grandes thématiques : le partage réflexif au sujet de l’enseignement à distance ainsi que ses théories et pratiques ; les potentialités pédagogiques et méthodologiques de ce type de formation. En proposant des réflexions méthodologiques et théoriques de même que des observations et des résultats tirés de la pratique et de la recherche, les auteurs approfondissent la compréhension de cette importante mutation qu’est l’intégration du numérique dans le système éducatif et la façon dont elle prend forme dans le contexte de l’enseignement à distance. Ils abordent des problématiques diversifiées qui, progressivement, entrent en résonance et construisent une vision des défis et des besoins. Ce livre, qui démasque les effets ainsi que les limites de l’hybridation et de l’apprentissage en ligne, donne une nouvelle vitrine à la FAD en contexte d’enseignement supérieur et intéressera tout professionnel de ce domaine.

Référence de l’ouvrage : 14-2402

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Traité de la e-Formation des adultes / JEZEGOU Annie ; De Boeck, Pédagogies en développement, 2019, 367 p.

Ce traité offre une synthèse des savoirs de référence produits en e-Formation des adultes. Il réunit en un seul volume 14 chapitres ou textes scientifiques fondamentaux de chercheurs francophones reconnus dans ce domaine. Les chapitres balisent ensemble un champ circonscrit de connaissances liées à deux niveaux d’observation empirique et de formalisation théorique.
Le premier niveau concerne les environnements d’e-Formation (dimensions instrumentales, technico-pédagogiques ou socio-pédagogiques) tandis que le second porte sur les dynamiques des apprenants adultes en e-Formation. Ces dynamiques individuelles et/ou collectives sont abordées sous l’angle motivationnel (projet, choix, engagement, persistance, etc.), métacognitif (mémoire, émotions, autorégulation des apprentissages, etc.) ou encore relationnel (collaboration/ coopération, entre-aide, etc.).

Référence de l’ouvrage : 14-2403

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Réussir ma première mission de formateur / CAPO CHICHI CHRISTELLE ; Studyrama, 2019, 155 p.

Devenir formateur d'adultes est une fonction qui ne s'improvise pas ; aussi passionnante que complexe, elle exige à la fois savoir-faire et savoir titre. Si l'on vous demande de transmettre vos connaissances à d'autres salariés, vous devez, en plus de votre propre métier, concevoir et formaliser une formation. Mais que devez-vous savoir de la formation professionnelle ? Comment concevoir une session de formation ? Quels outils et méthodes pédagogiques utiliser ? Comment s'exprimer et réagir vis-à-vis des stagiaires ? Quels que soient la durée, le thème et le public de votre formation, ce guide a pour objectif de répondre à ces interrogations et de vous accompagner de façon concrète dans vos premiers pas de formateur occasionnel.

Référence de l’ouvrage : 14-2495

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 La formation en situation de travail - Agents, managers et systèmes au coeur du dispositif / PROVOST VANHECKE ELISABETH ; Territorial éditions, DOSSIER D'EXPERTS, 2019, 194 p.

Le présent ouvrage explique en quoi l'action de formation en situation de travail (l'afest), qui fusionne les situations de formation et de travail, pourrait contribuer à l'évolution des métiers de la fonction publique territoriale, notamment avec l'inclusion du numérique. Il analyse l'afest en profondeur sur le plan des pratiques de la formation pour adultes et présente une méthode didactique sur la façon dont se fabriquent les compétences. Il met également en perspective deux approches : celle de la "compétence artefact" qui fait l'impasse sur la personne et son écologie pour répondre à l'urgence économique, et celle de la "compétence objet-but" qui participe à l'objectif de la collectivité et la relie au parcours professionnel, au métier. Pour dépasser cette opposition, l'ouvrage chemine vers une invitation à l'organisation apprenante à partir d'une forme spécifique de management où le formateur-manager occupe un rôle de premier plan. Et il montre comment, à partir d'une approche systémique, les bonnes pratiques collectives de l'"apprenance" peuvent dynamiser les pratiques individuelles. L'auteur lève aussi le voile sur le mode de fabrication de la compétence, un voyage à programmer vers des zones de soi à découvrir... Enfin, cet ouvrage apporte un éclairage sur un nouveau rôle des collectivités sur le plan de l'attractivité du territoire et notamment celui de la Région : susciter des vocations auprès des jeunes et réguler l'éthique de l'utilisation de la fest auprès des acteurs économiques qui s'en sont saisis. [description de l'éditeur]

Référence de l’ouvrage : 14-2473

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Formateur : 145 fiches opérationnelles / DO MARCOLINO PIERRE-MICHEL; Éditions Eyrolles, Fiches outils, 2019, 509 p.

 
Pratique et basé sur l'expérience, ce guide opérationnel complet propose 145 fiches qui abordent de façon exhaustive tous les aspects clés de la fonction de formateur. Faire exprimer le besoin de formation ; définir le contenu d'une formation ; choisir la méthode et concevoir les supports de formation ; démarrer et animer la formation ; gérer les situations difficiles ; évaluer la formation. Les compléments téléchargeables en ligne offrent 275 schémas personnalisables, utiles tant pour se former que pour former au métier de formateur.

Référence de l’ouvrage : 14-2462

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Apprendre demain - Quand intelligence artificielle et neurosciences révolutionnent l'apprentissage / ALONZO MAGALY ; Dunod, 2019, 220 p.

 
Cet ouvrage revisite l'apprentissage à la lumière des dernières avancées en neurosciences et des nouvelles perspectives offertes par l'intelligence artificielle. Il montre comment, dans le processus d'apprentissage, les deux disciplines interagissent, travaillent en symbiose, se renforcent l'une l'autre. Les progrès réalisés dans la compréhension des réseauxde neurones artificiels permettent d'améliorer les réseaux de neurones biologiques, et vice versa. A travers de nombreux exemples, témoignages d'experts et cas concrets, les auteurs donnent des clés pour comprendre comment, à partir de l'osmose entre l'homme et la machine, se construiront les apprentissages de demain.

Référence de l’ouvrage : 14-2409

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Réinventez vos formations avec les neurosciences - Tout comprendre du cerveau et de l'apprentissage des adultes / VAN DIJK Aurélie, ESF, 2019, 295 p.

 
Cet ouvrage fait le lien entre les connaissances neuroscientifiques qui s’accumulent depuis plusieurs années et la formation professionnelle pour adultes. Son ambition : faire comprendre aux lecteurs ce que nous disent les neurosciences sur le fonctionnement du cerveau quand il apprend et ce que nous pouvons en tirer pour faciliter cet apprentissage en formation.
L’auteure, docteure en psychologie cognitive, s’appuie sur les recherches actuelles pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Elle propose aux formateurs et aux consultants, depuis la conception jusqu’à l’animation, des solutions directement applicables afin de rendre les interventions présentielles, distancielles ou blended plus impactantes, fluides et mémorisables.
Aurélie Van Dijk s’appuie également sur son expérience en tant que consultante formatrice pour présenter une palette inédite d’applications : modalités pédagogiques adaptées, supports de formation innovants… De nombreux outils sont utilisés tout au long de l’ouvrage pour permettre aux lecteurs de progresser : témoignages des acteurs de terrain, cas pratiques, quiz, fiches mémo et illustrations en sketchnoting…

Référence de l’ouvrage : 14-2433

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Les outils de base du formateur - Parole et supports / COURAU SOPHIE; ESF, FORMATION PERMANENTE, 2019

 
Cet ouvrage en 3 parties a pour vocation de vous accompagner dans votre développement personnel et professionnel avec un plan d'autoformation personnalisé, étape par étape.
1° partie : "comprendre les enjeux" : acquérir une vue d'ensemble de la thématique, maîtriser la méthodologie, découvrir les outils appropriés.
2° partie : Mettre en pratique = exercices corrigés
3° partie : "pour aller plus loin" : lexique et bibliographie.

Référence de l’ouvrage : 14-2461

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Former sans stress ! Avec les outils de la process communication / PAOLINI CHRISTINE Géréso édition, EFFICACITE PROFESSIONNELLEDEVELOPPEMENT PERSONNEL, 2019, 213 p.

Parent, enseignant ou formateur, qui n'a jamais été confronté à un sentiment d'impuissance face à une situation de blocage entre pédagogue et apprenant ? En effet, certaines situations provoquent des comportements de stress. Il en résulte des blocages psychologiques, en particulier au niveau de l'apprentissage. À partir d'exemples concrets, l'auteur vous propose des clés issues de la Process Communication. Modèle de tolérance, la Process Com permet à chacun d'identifier son propre type de personnalité et de communiquer plus positivement avec des personnalités différentes. Cet ouvrage vous présente des outils pratiques et indispensables pour répondre aux besoins de chacun et axer votre pédagogie en fonction de chaque typologie de personne selon sa tranche d'âge. Pour communiquer efficacement et sans stress avec tout type de personne en situation pédagogique, qu'elle soit professionnelle, familiale ou amicale !

Référence de l’ouvrage : 14-2248

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Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / CHARNET Chantal De Boeck, 2019, 223 p.

 
Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C'est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d'une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.

Référence de l’ouvrage : 14-2099

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64 jeux d'écoute, de confiance et de coopération - Pour le plus grand plaisir de tous / DERU Pascal ; Souffle d'or (Éditions le), 2018, 311 p

Mettez du jeu dans vos groupes d'adultes et, éprouvez la manière dont des jeux corporels basés sur l'écoute et la confiance transforment nos relations ! Laissez-vous étonner par les défis proposés, l'audace croissante, les incroyables possibles que permet la coopération. Fort d'une expérience de trente années, Pascal Deru décrit, avec une abondance de détails et de photos, 64 jeux peu connus mais faciles à mettre en oeuvre.
Il nous conduit ainsi sur des chemins qui mêlent avec douceur une belle énergie et la fraîcheur de l'enfant intérieur. Avec lui, vous deviendrez une toupie vivante, vous vous embarquerez dans des courses d'aviron, vous naviguerez sur les doigts des autres joueurs, vous chercherez votre chemin dans un labyrinthe dont les murs sont invisibles ! Des jeux variés, tantôt pour une dizaine de participants, tantôt pour une centaine, parfois pour briser la glace, parfois pour confirmer un groupe dans une audace créatrice... mais toujours pour partager du plaisir et relier. Par la précision de ses descriptions et par les visages souriants de ceux qui ont participé à ses ateliers, Pascal Deru partage sa vision des jeux : jouer ensemble, c'est se donner mutuellement du bonheur ; nourrir les liens et faire grandir la complicité ; cultiver une légèreté et une simplicité joyeuses. Avec leur invitation à relâcher nos tensions et à vivre une ré-création collective, ces 64 jeux d'écoute, de confiance et de coopération nous emmènent dans un art de vivre qui nous fait sans cesse croiser la pleine conscience et la bienveillance.

Référence de l’ouvrage : 14-2728

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Former sans ennuyer. Concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement / HOURST BRUNO ; Eyrolles, LIVRES OUTILS - FORMATION, 2018, 203 p.

 
Transmettez votre savoir avec plaisir et efficacité, "Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible efficacité du cours, mal-être dans leur métier. On peut pourtant apprendre et transmettre un savoir avec plaisir et efficacité. Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux-apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerative Learning, permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre. Cette approche est développée dans Au bon plaisir d'apprendre (InterEditions) du même auteur.
- Un outil général de conception de vos formations, divisé en 7 sections principales
- Des fiches pratiques et des fiches techniques, pour aller à l'essentiel
- Illustré par Jilème, avec 30 topogrammes

Référence de l’ouvrage : 14-2291

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De la formation à la learning company. L'apprentissage connecté au coeur des entreprises / ENLART SANDRA ; Eyrolles, 2018, 190 p.

 
Parties présentées :
- de la nécessité de changer de modèle : interroger nos certitudes sur la formation ; qui est cet individu apprenant ; quelle offre pour quelle formation
- vers la learning company : les travaux fondateurs en deux temps trois mouvements ; deux exemples de situations de travail apprenantes ; quand les situations de travail deviennent apprenantes ; quand les contextes de travail favorisent l'apprentissage continu ; quand le management a pour mission première l'apprentissage continu ; une entreprise configurée autour du learning.
Bibliographie

Référence de l’ouvrage : 14-2435

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Les neurosciences en éducation / SANDER EMMANUEL ; GROS Hippolyte ; GVOZDIC Katarina ; SCHEIBLING SEVE Calliste Retz, 2018, 159 p.

 
Avec ce quatrième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur les neurosciences en éducation !
Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale, avons-nous l'espoir de percer - enfin - les mystères de l'apprentissage ? Y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l' éducation ?
Certains en sont convaincus et nous annoncent le grand soir pédagogique, favorisant ainsi l'émergence de neuromythes.
Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccouris séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"...
Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de cette décennie.
Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d' éducation.

Référence de l’ouvrage : 14-2084

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Les pédagogies nouvelles / RESWEBER JEAN-PAUL Presses universitaires de France, QUE SAIS-JE ?, 2017, 127 p.

 
Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l'interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique. Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles.

Référence de l’ouvrage : 14-20-70

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L'innovation pédagogique / TRICOT ANDRE Retz, MYTHES ET REALITES, 2017, 160 p

 
N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est nécessaire en pédagogie. Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace. Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme " innovantes " des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains. Qu'en est-il par exemple des affirmations suivantes ? " Il faut inverser la classe ", " Le numérique permet d'innover ", " Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes "... Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu'en dit la recherche ? André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines.
Vous y trouverez de quoi alimenter votre propre opinion, ainsi que des pistes pour la mise en oeuvre de bonnes pratiques !

Référence de l’ouvrage : 14-2086

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La pédagogie inversée. Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée / DUMONT ARIANE ; BERTHIAUME DENIS De Boeck, PEDAGOGIE EN DEVELOPPEMENT, 2016, 235 p.

 
L'ouvrage dans son chapitre introductif, pose les jalons de la pédagogie inversée et ses tendances évolutives. Il développe les enjeux pédagogiques, méthodologiques et théoriques de la classe inversée dans une perspective critique et réflexive et propose cas d'application et expérience. Enfin le dernier chapitre présente une approche inédite de la classe inversée en mode "do it yourself".

Référence de l’ouvrage : 14-2073
 

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Le grand livre des jeux de formation. 100 jeux et activités ludiques pour apprendre en groupe / JOUSSE Nicolas - Eyrolles, 24/05/2018, 309 p.

 
Le livre de référence sur les jeux de formation. Nicolas Jousse propose 100 jeux prêts à l'emploi pour le formateur, classés en différent thèmes (brise-glace, jeux de coopération, jeux transactionnels, etc.) qui permettent de trouver très facilement le jeu adapté. Les jeux sont accompagnés d'une partie de mise en oeuvre, qui donne au formateur toutes les clés pour animer les jeux et les exploiter au mieux.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1892

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La bible du formateur : Le tout-en-un pour devenir un "learning expert" / COUCHAERE Marie-Josée - ESF, FORMATION PERMANENTE, 2018, 416 p.

 
Voici l’ouvrage indispensable pour concevoir et animer des stages de formation en présentiel. Il fait le point sur l’évolution du métier de formateur en pleine révolution numérique et apporte les réponses pour concevoir des solutions formatives renouvelées et innovantes : e-learning, distanciel, blended, plateforme participative, etc.
Depuis 50 ans, la collection Formation permanente apporte aux formateurs les réponses indispensables pour renforcer au quotidien leurs compétences et leurs savoir-faire. Pour la première fois, l’expertise de nombreux spécialistes (Sophie Courau, Denis Cristol, Roger Mucchielli…) est réunie dans un seul ouvrage pour apporter toutes les clés nécessaires au succès.
Avec cet ouvrage, les formateurs pourront s’adapter et choisir les réponses pédagogiques appropriées aux nouvelles compétences à développer dans les organisations et aux exigences croissantes des acteurs de la formation.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1994

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Jeux et jeux de rôle en formation / COURAU SOPHIE - ESF, 2018, 175 p.

 
Cet ouvrage donne des clés concrètes pour concevoir et animer des activités pédagogiques :
- dans un premier temps, l'auteur présente une démarche simple et efficace, basée sur la pédagogie multi-modale. Cette méthode, qui comporte des moments d'apprentissage variés alternant la démonstration verbale, la présentation d'images, l'explication en manipulant des objets, la reproduction d'un geste... , donne des résultats nettement supérieurs aux méthodes d'apprentissage classiques.
- Dans un deuxième temps, l'ouvrage traite plus spécifiquement de l'utilisation des jeux et des jeux de rôles. Ces différents jeux (de découverte, d'applications) ont classés en fonction d'objectifs pédagogiques (assimiler des compétences, intégrer des comportements) et de la nature de la matière enseignée (une langue, une technique). Présentés comme des fiches pratiques, ils sont complétés de techniques et de conseils d'animation.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1897

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Apprendre avec le sketchnoting / PAILLEAU ISABELLE ; AKOUN AUDREY ; BOUKOBZA PHILIPPE - Eyrolles, 05/2017, 128 p.

 
Le SKETCHNOTING est une manière créative de PRENDRE DES NOTES, en une représentation graphique et synthétique.

Simple & efficace
Apprenez les techniques de sketchnoting
Mettez du "FUN" dans vos prises de notes
Résumez - Simplifiez -> Organisez vos idées
Mémorisez mieux
Pédagogie positive
+
Visual Mapping
=
Prendre du plaisir à apprendre

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1881

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Caisse à outils du formateur Concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / LEDOUX REGINE ; LEDOUX JEAN-PIERRE - AFNOR, 2017, 180 p.

 
Concevoir un projet de formation, c'est faire oeuvre "d'architecte". Il s'agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir. Aussi, faut-il d'emblée s'intéresser au terrain sur lequel sera construit le projet (l'environnement, ses contraintes, ses exigences...), aux futurs participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs capacités...) et enfin, au mode de vie recherché (l'objectif de la formation, ce qu'elle permettra de savoir, de faire et/ou d'être...).
C'est ce travail d'architecture, mais également d'animation pour tisser une trame entre l'animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs ont décrit dans le précédent manuel. Cette quatrième édition est enrichie d'une boîte à outils supplémentaire sur le coaching. Cette vocation pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de l'ouvrage qui a également évolué.
Le succès des trois premières éditions a démontré l'aspect pragmatique de l'ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur formateur dans la conception, la réalisation et l'animation de son projet de formation ou de tutorat. Si l'évaluation constitue une phase clé de l'acte de formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux du formateur. Puisse cette nouvelle édition, apporter encore plus de satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs connaissances et expériences professionnelles.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1931

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Surprendre en formation : 45 outils ludopédagogiques. Donner envie d'apprendre / BEAUFORT THIERRY - ESF, FORMATION PERMANENTE, 2017, 247 p.

 
Tout formateur a pour objectif de gagner l'attention des apprenants en donnant du rythme à ses interventions. Pour répondre à cette problématique, Thierry Beaufort décline des exercices originaux autour des 5 moments forts de la formation :
- se présenter avec originalité ;
- relancer l'intérêt d'un auditoire assoupi ;
- permettre le développement de chacun sans nuire à la cohésion du groupe ;
- donner envie d'apprendre ;
- favoriser la réflexion et la créativité.
Conçu comme un "tout-en-un pédagogique", l'auteur indique pour chaque outil d'animation : le temps de préparation et le matériel nécessaire à la réalisation de l'exercice, ses objectifs, son niveau de difficulté, sa durée et le nombre de participants minimum requis.
L'ouvrage aborde les fondamentaux de la formation sous un angle insolite : faire des tours de table originaux, relancer la formation après le déjeuner, libérer l'imagination des apprenants... (Présentation de l'éditeur)

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1898

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Comment formerez-vous demain ? 11 tendances décryptées / EQUIPE SYDO - Eyrolles, 2017, 239 p.

 
Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... Le nouveau jargon de la formation vous laisse perplexe ? Vous avez l'intuition que de vraies méthodes pédagogiques innovantes y côtoient des concepts marketing creux ? Vous n'avez peut-être pas tort... Cet ouvrage décrypte 11 tendances de la formation et propose toutes les clefs pour faire la différence entre outils pédagogiques révolutionnaires et nouveaux gadgets à la mode !

Après Sydologie, le magazine de l'innovation pédagogique et Donnez envie d'apprendre ! kit de survie du formateur, l'équipe Sydo vous présente son nouveau bébé : Comment formerez-vous demain ?

Dans ce livre, nous décryptons 11 tendances de la formation et vous donnons toutes les clés pour faire la différence entre outils pédagogiques révolutionnaires et nouveaux gadgets à la mode !

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1731

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Ingénierie de formation : intégrez les nouveaux modes de formation dans votre pédagogie / ARDOUIN THIERRY - Dunod, FONCTIONS DE L'ENTREPRISE, 2017, 296 p.

 
Quelles sont les démarches et les outils de l'Ingénierie de la formation ? Comment accompagner le développement personnel et professionnel des individus au sein des organisations ? Analyser, Concevoir, Réaliser, Évaluer, sont les étapes nécessaires. Ce guide professionnel, pratique et opérationnel, détaille l'ensemble de ces étapes. (Présentation de l'éditeur)

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-2058

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Concevoir un module de formation - Pédagogie et numérique : pour assurer en animant ! / MAGNIN Etienne - Géréso édition, 2017, 240 p.

 
Vous êtes formateur occasionnel et souhaitez "assurer" dans la conception de votre formation ? Vous êtes formateur expérimenté, et à ce titre, vous vous souciez d'innover dans vos pratiques ?
Si cela fait 30 ans que l'usage des technologies de l'information et l'e-learning captent l'attention des responsables formation, les solutions digitales utilisées dans le cadre du présentiel émergent maintenant de manière évidente.
Le numérique n'est pas une fin en soi, mais il ouvre des perspectives pertinentes pour renouveler l'animation des groupes et l'apprentissage des individus.
Il devient même un "must" pour les formateurs car il suscite le partage, l'interactivité et apporte de nombreux aspects ludiques. Si le digital représente le fil conducteur de ce livre, la pédagogie en reste cependant la colonne vertébrale.
Alors, que vous soyez formateur novice ou "vieux" routier de la formation, cet ouvrage vous aidera à concevoir vos modules de formation en y intégrant les dernières technologies

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-2056

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Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes / MUCCHIELLI ROGER  ESF, FORMATION PERMANENTE, 2016, 238 p.

 
Dans cet ouvrage Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Il décrit :
- la spécificité de la pédagogie des adultes ;
- les principes d'efficacité d'un stage de formation ;
- les bases de la formation par l'apprentissage ;
- l'appel aux ressources que sont la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre.
Il offre également des repères pour affronter des questions centrales et actuelles : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation.
L'auteur suggère qu'il est déjà temps non seulement « d'apprendre à apprendre », mais surtout « d'apprendre à devenir ». Avec cette formule, il a inscrit ses travaux et cet ouvrage dans la grande lignée des contributions au courant inépuisable du développement personnel.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1896

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Les communautés d'apprentissage. Apprendre ensemble à l'ère numérique / CRISTOL DENIS - ESF, FORMATION PERMANENTE, 2016

 
Parties traitées :
- apprendre à l'ère du numérique : l'environnement d'apprentissage est bouleversé, le rapport au savoir est en mutation, quelles organisations des interactions ? le néo management acclimate le fait numérique
- la transformation des dynamiques collectives : le fait communautaire, pourquoi évoquer communauté d'apprentissage plutôt que dynamique de groupe ? les vies communautaires, comment développer une communauté d’apprentissage ? le nouveau stagiaire : un sujet social apprenant.
Conclusion

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1732

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Classes inversées - Des exemples concrets de mise en œuvre de ce dispositif / LECOQ JULIE ; LEBRUN MARCEL Canope, 2015, 128 p

Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir.
Cet ouvrage vous propose :
- un questionnement sur le caractère innovant de ce concept ;
- un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif ;
- une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages ;
- des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes.

Référence de l’ouvrage : 14-2213

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Former avec le funny Learning - Quand les neurosciences réinventent vos formations / BOUSSUAT BRIGITTE ; LEFEBVRE JEAN - Dunod, FONCTIONS DE L'ENTREPRISE, 05/2015, 222 p.

 
"N'est-il pas absurde d'avoir un système éducatif qui part du principe que tous les cerveaux apprennent de la même façon?" Cette question, soulevée par le professeur en neurosciences à l'Université de Washington, Jonh Medina, remet en cause les techniques d'enseignement traditionnelles. Afin de s'adapter aux changements actuels et aux attentes des nouvelles générations, la formation doit transformer ses pratiques. S'appuyant sur la méthode 4Colors et les différents styles d'apprentissage, cet ouvrage propose une nouvelle pédagogie qui intègre les principales recherches en neurosciences et les nouvelles technologies de l'information et de la communication. C'est le "Funny Learning", méthode innovante qui éveille la curiosité, donne envie d'apprendre et prend en compte l'unicité de chaque apprenant. Emaillé de témoignages d'entreprises qui ont bénéficié de cette méthode (L'Oréal, Vuitton, Advencia, Laforêt, etc.), ce livre fait le lien entre les neurosciences et la pédagogie. Il présente des outils concrets et des fiches de synthèses, pour permettre aux formateurs d'appliquer directement cette nouvelle pratique.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-2489

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Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / FAULX DANIEL ; DANSE CEDRIC - De Boeck, GUIDES PRATIQUES, 2015, 315 p.

 
Comment favoriser l'apprentissage des adultes ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs d'adultes mais aussi toute personne engagée dans une action de développement des autres.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1511

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Organisez vos formations avec le Mind Mapping / LE BIHAN FREDERIC ; AMBROSINI ANNE ; EICHENLAUB Valérie ; DE LARDEMELLE Aysseline ; PAILLEAU Isabelle - Dunod, EFFICACITE PERSONNELLE, 2012, 229 p.

 
Cet ouvrage a pour objectif de mettre le Mind Mapping au service de la formation : un outil simple, unique, d’apprentissage rapide et aisé, destiné au formateur occasionnel ou confirmé. La carte heuristique (mind map) présente un système d’informations synthétique grâce auquel l’animateur visualise d’un seul coup d’œil ce qui doit être fait et la manière de le faire, lui permettant ainsi de concevoir, construire, animer et évaluer un module de formation, de l’élaboration des supports et exercices à l’organisation des séances. Elle fournit une vue d’ensemble instantanée du contenu du module, décliné en objectifs pédagogiques, choix des méthodes, lignes de temps, interdépendances entre les actions, offrant ainsi gain de temps et clarté.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1865

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40 exercices ludopédagogiques pour la formation : savoir impliquer les apprenants / BEAUFORT Thierry - ESF, FORMATION PERMANENTE, 2012, 220 p.

 
Destiné aux formateurs et aux enseignants, cet ouvrage propose des exercices autour de 5 moments fondamentaux de la formation : se présenter autrement, entretenir une écoute active, s'exprimer sans jugement, maintenir la dynamique de groupe et encourager la créativité. Pour chacun d'eux, sont présentés le temps de mise en place et le matériel nécessaire ainsi que les objectifs visés.

RÉFÉRENCE DE L'OUVRAGE : 14-1573

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Concevoir un serious game pour un dispositif de formation : pour réussir vos projets de formation innovants ! / LHUILLIER Béatrice ; FYP éditions, 22/06/2011, 191 p.

 
Propose une définition du serious game, une analyse du marché, une méthodologie, ainsi que des outils prêts à l'emploi. Cet ouvrage détaille les étapes de mise en oeuvre d'un projet, de son analyse stratégique jusqu'à sa conception et le suivi de son utilisation.

Référence de l’ouvrage : 14-2283

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Jeux de communication : 75 fiches pour les formateurs / BEVILLE GILBERT; Eyrolles, 2007, 260 p.

 
Le jeu, activité libre, réglée, efficace et plaisante, a fait ses preuves dans le domaine de la pédagogie. Car il permet d'agir et de réagir. Le développement et l'amélioration de la qualité de la communication dépendent d'une bonne maîtrise des messages à leur réception comme à leur création. Les premiers jeux permettent l'analyse de l'information (ses risques, son observation, son traitement). Les suivants examinent les types de communication pour aboutir à une communication attrayante et renouvelée. Destiné aux formateurs et agrémenté d'illustrations en couleur, le livre intéressera également les hommes d'entreprise, les chercheurs et les hommes politiques.

Référence de l’ouvrage : 14-2455