Les ouvrages ci-dessous vous permettront de vous initier ou compléter vos connaissances dans le domaine de la petite enfance. Au programme : Protection de l'enfance, développement de l'enfant, structures et pratiques d'accueil de la petite enfance !
♦ Nos dernières acquisitions ♦
Les politiques de jeunesse / CHEVALIER TOM ; LONCLE MORICEAU PATRICIA
Que sais-je ?, 2025, 128 p.
L'enjeu de la jeunesse est inlassablement mis à l'agenda à chaque crise économique, qui nous rappelle que les jeunes sont particulièrement vulnérables, que ce soit en matière de chômage ou de pauvreté notamment. L'État est appelé à mettre en place des politiques publiques pour pallier ces difficultés, particulièrement nombreuses, hétérogènes et complexes. Quoi de commun en effet entre le service civique, les sports et loisirs et le Contrat d'engagement jeune ? Quels sont les enjeux liés à ces politiques ? Et comment comprendre les dispositifs existants ? Tom Chevalier et Patricia Loncle-Moriceau dressent un état des lieux des politiques de jeunesse, éclatées entre des secteurs institutionnels, des échelles d'action publique et des acteurs très différents. Ils s'interrogent non seulement sur le périmètre de ces politiques, mais aussi sur ses formes, ses modalités de mise en œuvre et ses effets sur les jeunes eux-mêmes.
Réf. exemplaire :
83-4696
♦ A découvrir également ♦
L'empathie à l'école - Une méthode innovante pour la cultiver, la transmettre et l'enseigner / CHAVEL CECILE ; JOUCLAS NATHALIE
Eyrolles, 2025, 256 p.
En France, les relations à l'école entre professeurs, élèves, parents et enseignants sont souvent marquées par des malentendus et une crise de l'autorité, menant parfois à des violences. Le ministre de l’Éducation a donc décidé d'introduire des cours d'empathie. L'empathie, loin d'être une simple tendance, est essentielle pour renforcer les liens sociaux et interpersonnels. Bien qu'elle soit souvent critiquée pour ses prétendus effets négatifs, comme rendre triste ou faible, elle est en réalité un outil puissant pour améliorer les relations et l'autorité.
L'empathie permet de créer un cadre structurant et protecteur, dépassant les préjugés et favorisant une véritable compréhension mutuelle. Encore faut-il avoir les outils et les clés en main pour passer de la théorie à la pratique. C'est ce que vous propose ce livre très pratique et concret, riche en exemples, études de cas et pistes d'exercices adaptables à tous.
Réf. exemplaire : 83-4517
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La protection de l'enfance - En 80 notions / LEBRUN PIERRE-BRICE
Dunod, Aide-mémoire, 2024, 441 p.
Cet aide-mémoire présente de manière concrète et pratique l'essentiel du dispositif français de protection de l'enfance. Il rappelle le rôle primordial des parents, et détaille successivement :• les notions de danger, de risque de danger et de maltraitance avérée;• les droits des mineurs placés ou pris en charge (vie privée, sexualité, accès aux soins, expression en justice, etc.), et ceux de leurs parents ;• la subsidiarité des modalités d'intervention, de l'information préoccupante destinée au service départemental d'aide sociale à l'enfance au signalement d'un enfant victime de maltraitances avérées au procureur de la République ;• les acteurs de la protection de l'enfance (conseil départemental,justice, associations, etc.) et la complémentarité entre le juge des enfants et le juge aux affaires familiales ;• la confidentialité et les modalités de partage des informations qui concernent l'enfant.
Référence de l’ouvrage : 4165
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Le harcèlement entre élèves : prévenir & agir - édition revue et augmentée / GUILLOUX Roselyne ; LANGBOUR NADEGE
Retz, COMPRENDRE ET AIDER, 2024, 208 p.
Mêlant intimement théorie et pratique, un ouvrage qui vise à aider harcelés, harceleurs, témoins et l'ensemble de la communauté éducative, afin que chacun puisse bénéficier du droit à la protection, à la santé et à l'éducation, conformément à la Déclaration des droits de l'enfant. Le harcèlement reste un phénomène de grande ampleur puisque 10% des enfants de cycle 3 et près de 15% en collège en seraient victimes.
L'opinion et le ministère de l’Éducation nationale semblent enfin en prendre la mesure. Mis à jour dans une nouvelle édition enrichie, l'ouvrage s'intéresse aux origines du harcèlement : en comprendre les mécanismes et en connaître ses conséquences est fondamental pour mieux l'éradiquer. Comment définir le harcèlement et quelles formes peut-il prendre ? Qui en sont les protagonistes ? Quelle est la position de l’Éducation nationale et que disent les textes officiels sur ce sujet ? Existe-t-il un profil type de harcelé ? Quels signes doivent alerter ? Quelles sont les conséquences sur le plan psychoaffectif, scolaire, social, à court, moyen et long terme ? Qui sont les auteurs du harcèlement, souvent oubliés dans la littérature ? Pourquoi ont-ils eux aussi besoin d'être aidés ? Quels sont la place et le rôle des témoins ? Après des réponses précises apportées à ces questions, des pistes concrètes sont proposées aux enseignants et aux différents professionnels intervenant dans l'école pour des actions de prévention et de remédiation à destination des victimes, auteurs et témoins afin de retrouver le sens du " vivre ensemble ".
Une partie inédite, rédigée par Nadine Langbour met en scène la littérature jeunesse comme outil de prévention du harcèlement scolaire (présentation de la nouvelle catégorie des "schools bullying stories" et des outils pédagogiques à mettre en place). Par ailleurs, à travers des récits de situations de harcèlement, l'ouvrage propose des pistes à exploiter avec les élèves pour développer leurs compétences de lecteurs et leur rôle dans la construction du vivre ensemble.
Référence de l’ouvrage : 4168
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Guide pro des éducateurs de jeunes enfants (EJE) / POINCELET BERTILLE ; RIBON Madeline
Dunod, Petite enfance, 2024, 235 p.
Ce guide pratique jalonné de fiches-outils et cas d'école fait le tour du métier de l'éducateur de jeunes enfants.
Après quelques repères historique et une présentation du métier, il aborde les domaines de compétences suivants : instaurer la relation et l'accompagnement du jeune enfant en coopération avec sa famille et dans son environnement social ; élaborer et mettre en œuvre un projet social, éducatif et pédagogique en direction du jeune enfant en coopération avec sa famille ; concevoir et conduire l'action éducative au sein d'une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle ; élaborer l'action éducative en lien avec les cadres institutionnels et les partenaires ; contribuer à la compréhension et à l'évolution du domaine éducatif et social de la petite enfance.
Référence de l’ouvrage : 4171
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Le jeune enfant, sujet de politique publique / LONG MARTINE
Berger-Levrault, AU FIL DU DEBAT, 2024, 192 p.
Si l'accueil du jeune enfant est un enjeu à la fois de santé publique (1 000 premiers jours), d'éducation, de socialisation et d‘égalité des chances, c'est aussi un élément important de conciliation des temps, d'accès et de maintien dans l'emploi ainsi que d'égalité réelle femmes/hommes. Pour répondre à ces différents enjeux et aux besoins des familles, une réforme d'ampleur a été menée en 2021. Cette réforme des services aux familles demeure cependant critiquée. L'enfant est trop souvent oublié dans les choix et modes de décision, et la notion d'intérêt supérieur de l'enfant trop peu prise en compte. Par ailleurs, l'annonce de la création d'un service public de la petite enfance a relancé le débat sur cette question. Si les objectifs éducatifs et de qualité de l'accueil sont mis en avant, l'intérêt de l'enfant est bien souvent oublié. Par ailleurs, les difficultés de recrutement dans ces secteurs montrent combien il est difficile aujourd'hui au-delà des discours de construire une offre. Cet ouvrage propose d'étudier la question de la prise en charge du jeune enfant aujourd'hui en s'appuyant sur un regard historique, de juristes, de psychologues et de sociologues, mais aussi de souligner les injonctions contradictoires du secteur et la difficulté à matérialiser la création d'un service public unifié. La réflexion mettra aussi en avant la question de l'intérêt de l'enfant ainsi que la problématique du bien-être de ce dernier et des professionnels du secteur. Faisant suite à une journée d'étude organisée à Angers le 17 novembre 2022, l'ouvrage a été enrichi de nouvelles contributions dans le cadre d'un programme de recherche sur le bien-être de l'enfant et la qualité de l'accueil.
Référence de l’ouvrage : 4170
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Guide juridique du périscolaire - Action sociale, transport, restauration / BUTTNER YANN ; MAURIN ANDRE
Territorial éditions, DOSSIER D'EXPERTS, 2023, 166 p.
Les activités périscolaires, qui touchent à des domaines aussi sensibles que l'action sociale scolaire, le transport ou la restauration des élèves, constituent un enjeu majeur pour la pleine réussite des écoliers, collégiens et lycéens. Les contraintes de la vie moderne entraînent une prise en charge des enfants par l'administration en dehors du strict temps scolaire. Les collectivités territoriales (communes, départements, régions) en assument la responsabilité. Indispensables pour les familles, ces activités s'avèrent cependant complexes à organiser, en particulier sur le plan juridique. Ce guide pratique à destination des collectivités locales et de l'administration de l'Éducation nationale (écoles, collèges, lycées) rappelle les textes applicables et expose la jurisprudence qui s'y rapporte afin d'éclairer les acteurs de terrain. Cette cinquième édition est actualisée et enrichie notamment de plusieurs jurisprudences en particulier celle d'un accident scolaire survenu à un passage à niveau.
Référence de l’ouvrage : 14-3696
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Le décodeur du harcèlement scolaire / GROHAN Noemya
First éditions, 2023, 160 p.
De plus en plus mis en lumière ces dernières années, le harcèlement scolaire est un fléau qui touche de trop nombreux enfants. Ce décodeur vous livre quelles situations peuvent permettre de l'identifier et met en lumière les conséquences à court et à long terme que peuvent subir les harcelés, mais aussi les harceleurs et les témoins. Il donne également des clés pour faire face au harcèlement en milieu scolaire, du point des vue des enfants, des parents ou du personnel éducatif, pour trouver les moyens d'agir et de le contrer.
Référence de l’ouvrage : 14-3692
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La protection de l'enfance en 101 fiches / BARBEY MARC
Territorial éditions, ESSENTIELS (LES), 2023, 184 p.
La protection de l'enfance est un domaine extrêmement riche, tant par la complexité de son cadre juridique que par la multiplicité de ses acteurs. En outre, il est en évolution constante depuis plusieurs années et fait l'objet depuis peu d'une attention toute particulière des pouvoirs publics. Egalement, il est régulièrement, pour des raisons tantôt positives, tantôt négatives, mis sous les feux de la rampe médiatique. Pour cela, il convient de donner le contexte, de présenter une partie des acteurs et d'exposer les principaux dispositifs à l'oeuvre dans ce domaine. Présenter la Protection de l'Enfance en 101 fiches est une gageure nécessitant de faire des choix. De fait, cet ouvrage n'a en aucun cas la prétention de l'exhaustivité. Il vise à proposer un tour d'horizon avisé et les principales caractéristiques de cette politique publique.
Référence de l’ouvrage : 14-3695
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Le guide de survie de l'auxiliaire de puériculture / MANIJEAN Ashley
Vuibert, 2023, 127 p.
Construit en trois parties et parsemé de quiz et activités sur la pratique AP, ce livre aborde des thèmes essentiels à la profession :
- le métier d'auxiliaire de puériculture sous tous ses aspects : Où peut exercer l'AP ? Pourquoi entend-on souvent parler d'une double casquette AS/AP? Quelle est la différence entre l'auxiliaire de puériculture et l'infirmière puéricultrice ?
- la pratique au quotidien : Quelles sont les spécificités du travail auprès des enfants ? Comment se sentir légitime face aux parents quand on est encore jeune ? Comment gérer au mieux ses émotions ?
- les relations avec les enfants et leurs parents : Quelle place donner aux parents en EAJE ? Comment s'occuper de plusieurs enfants aux envies et âges différents ? Que faire quand un enfant mord ? Comment faire participer au mieux le deuxième parent lors de l'accouchement ?
Référence de l’ouvrage : 14-3694
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Comprendre le monde de l'enfant / EPSTEIN JEAN
Dunod, 2023, 160 p.
Univers bien plus complexe qu’on ne le croit, le monde de l’enfant est bien sûr fait de magie, d’insouciance, de naïveté. . . mais aussi de fragilité, de peurs, de doute et de culpabilité – sans parler d’une extrême réceptivité à ce qui se passe autour, dans la sphère des adultes –. Sommes-nous assez vigilants, par exemple, aux propos tenus « entre grandes personnes » devant des enfants, y compris des bébés, aux oreilles écarquillées ? Certaines phrases qui se veulent anodines voire amusantes ou rassurantes, peuvent parfois s’avérer angoissantes ou terrorisantes pour les enfants qui les entendent au premier degré.
Enfants et adultes relèvent de deux mondes qui interfèrent, à la fois proches et différents. Chacun apporte à l’autre ce qu’il est, pour un équilibre à trouver dans le respect.
Référence de l’ouvrage : 14-3698
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Se former en équipe à la lutte contre le harcèlement scolaire - Méthode de la Préoccupation partagée, formation des ambassadeurs, sensibilisation des élèves. / BELLON JEAN-PIERRE ; QUARTIER MARIE
ESF sciences humaines, 2023, 119 p.
Depuis 2021, la France s'est dotée d'un ambitieux dispositif de lutte contre le harcèlement scolaire. Le programme pHARe prévoit :
- une équipe spécifiquement formée pour traiter les situations de harcèlement constituée dans chaque école et collège ;
- des élèves ambassadeurs formés contre le harcèlement ;
- 10 heures annuelles de sensibilisation pour tous les écoliers et collégiens.
Les auteurs, pionniers de la lutte contre le harcèlement scolaire, ont voulu dans cet ouvrage accompagner les professionnels dans la mise en œuvre des trois volets du programme pHARe.
Référence de l’ouvrage : 14-3460
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Les "petits coins" à l'école - Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires / BRODY AYMERIC ; COLIN LUCETTE ; CHICHARRO GLADYS
Eres, ENFANCES, PARENTALITES ET INSTITUTIONS, 2023, 290 p.
Selon qu'ils sont "filles" ou "garçons" , "grands" ou "petits" , comment les enfants se représentent-ils les toilettes scolaires et quels usages en ont-ils ? Comment investissent-ils (ou pas) ces lieux ? A mesure qu'ils grandissent, que les portes se ferment, que des murs s'élèvent et que la possibilité leur est offert de se retrouver seuls à l'abri du regard des autres, comment les enfants occupent-ils ces espaces collectifs et individuels, clos et ouverts ? Comment ceux-ci contribuent-ils à construire des corps, dans leur rapport à l'intimité et à l'autre, en tant que fille ou garçon ? Comment les enfants et les jeunes s'y rencontrent-ils et quelles sociabilités peuvent-ils y développer à l'abri du regard des adultes ? La question du genre se révèle bien évidement centrale, dans ce lieu qui, à partir de l'école élémentaire, devient le seul espace "non mixte" dans la plupart des établissements scolaires mixtes.
Référence de l’ouvrage : 14-3459
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Guide très pratique pour les pros de la petite enfance - 47 fiches pour affronter toutes les situations / JUNIER HELOISE
Dunod, PETITE ENFANCE, 2021, 304 p
Ce guide est un véritable manuel de survie pour tous les professionnels confrontés à des situations qui les dépassent parfois ou qui posent question. L'auteure s'appuie sur les neurosciences pour balayer de nombreuses idées reçues et livrer des outils précieux. Son approche empathique et bienveillante permettra au lecteur de mieux vivre cet accompagnement de tous les instants.
Référence de l’ouvrage : 14-3461
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200 questions sur la petite enfance : exercer son activité en école maternelle (CAP accompagnement éducatif, petite enfance, concours ATSEM) / GUILLEMINOT MICHELE ; THOUZEAU Lisa
Studyrama, Cible concours, 2021, 115 p.
200 questions corrigées où sont abordés les thèmes de la relation avec l'enfant, la communication professionnelle, la sécurité et l'entretien des locaux ou encore la coopération entre les différents acteurs.
Référence de l’ouvrage : 14-3089
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Ma vie de bébé - De 0 à 3 ans, les mystères de son petit cerveau en développement. / JUNIER HELOISE ; BESSE Christophe Dunod, 2021, 125 p.
Quel parent n'a jamais rêvé d'entrer dans la tête de son bébé pour mieux comprendre son fonctionnement ? Pourquoi lui arrive-t-il de sourire lorsque vous êtes en colère ? D'où lui vient donc cette manie de patauger dans les flaques d'eau et de sauter sur les canapés ?Bien plus qu'un recueil d'anecdotes et de pistes pratiques, ce guide illustré vous offre une immersion inédite dans la tête d'un tout-petit, Noah, depuis ses dernières minutes dans le ventre de sa mère jusqu'à son premier jour d'école maternelle.Avec humour, Héloïse Junier, psychologue spécialiste du jeune enfant, livre un décryptage tendre et décomplexé du fonctionnement de nos jeunes enfants à la lumière de la recherche scientifique ; un récit unique en son genre illustré passionnément par le trait vif et croquant de Christophe Besse.
Référence de l’ouvrage : 14-2805
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1, 2, 3… soleil ! Agir contre la violence ordinaire / EPSTEIN JEAN
Philippe Duval, 2019, 96 p.
La petite enfance n’est pas exempte de violences. Celle des enfants, des parents, des professionnels, de la société tout entière. Jean Epstein aborde ici les questions d’éducation, de limites, d’interdits et d’autorité afin d’éclairer les assistantes maternelles dans leur travail. Il insiste aussi sur les violences que l’on ne voit pas, ou plus, et qui pourtant peuvent être évitées lorsqu’elles sont repérées.
Ce livre est un véritable guide de bientraitance en direction des assistantes maternelles et l’auteur n’oublie pas de prendre en considération la violence faite à ces professionnelles dont la position n’est jamais simple.
Référence de l’ouvrage : 14-3691
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Le manuel de survie des AP et des EJE (auxiliaires de puériculture et des éducateurs de jeunes enfants) ; Philippe Duval, 2019, 383 p.
À l’heure où il est question d’une rénovation de la formation, d’une refonte des diplômes des métiers du travail social, qu’en est-il des préoccupations des professionnels de la petite enfance dans leurs divers lieux d’exercice ? L’une d’entre elles repose sur le décalage grandissant entre les apports reçus en formation et les réels besoins sur « le terrain ». Pour y remédier,les professionnels n’ont souvent d’autres choix que de collaborer afin de s’apporter mutuellement des réponses. C’est dans ce dessein que ces quatre professionnelles, riches de leur formation et parcours, se proposent de répondre aux questions les plus fréquemment posées.
Référence de l’ouvrage : 14-2816
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Je prends mon poste de coordonnateur enfance jeunesse / BOUQUIN Jérémy ; CLEREMBAUX JOEL ; ANGUENOT Fabrice ; Territorial éditions, Les 100 premiers jours, 2019, 112 p.
Acquérir, en 100 pages, un savoir-faire qui vous rendra directement opérationnel : rédigé dans un style synthétique, clair et direct, illustré d'exemples, enrichi de conseils et d'astuces d'experts, de cas pratiques et de quiz, Je prends mon poste de coordinateur enfance jeunesse, dans la collection « Les 100 premiers jours », vous permettra d'aborder sereinement votre nouvelle fonction ou de perfectionner vos connaissances.
Les métiers de l'enfance/jeunesse sont nouveaux. Nés de politiques éducatives successives et en perpétuelle évolution, les coordinateurs voient leur champ d'action s'élargir de plus en plus dans les collectivités. À la croisée de plusieurs services, en lien avec les usagers, coordonnant des actions locales sur des territoires de plus en plus complexes, il leur faut rapidement prendre leurs fonctions et mesurer les enjeux à venir.
Déterminant dans la prise de décision et dans l'accompagnement, leur rôle est devenu incontournable dans l'action en faveur des politiques éducatives. Rédigé par des professionnels de l'animation, des collectivités et du management, l'ouvrage traite de la prise de poste du coordinateur enfance/jeunesse sous tous ses aspects : savoirs : rappel des concepts fondamentaux de la fonction publique, des politiques éducatives, de la législation et de la réglementation ; savoir-faire : des outils, des méthodes, de nombreux éléments concrets et des conseils très utiles ; savoir-être : les comportements adéquats, les qualités relationnelles et personnelles, le positionnement au sein d'une équipe, la création de l'émulation et de l'esprit d'équipe.
Référence de l’ouvrage : 14-2466
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Les nouveaux enfants / SALSILLI MARIELSA ; DANGLES EDITIONS, 2019, 336 p.
Comprendre l'évolution de la société contemporaine à travers une analyse inédite Chaque enfant est unique. Pour autant, les enfants du troisième millénaire partagent un je-ne-sais-quoi de vraiment spécial. Que vous soyez parent, grand-parent, éducateur ou simple observateur, ce constat ne vous aura pas échappé. Cet ouvrage est le carnet de bord d'une enquête étonnante sur ces « nouveaux enfants ». La diversité de ces enfants du troisième type a donné lieu à un feu d'artifice sémantique pour qualifier leur différence (indigo, zèbres, hyper-sensoriels, hyperactifs, ultra-psychiques, autistes…) car les classifications médiatiques (génération X, Y, Z…) sont trop caricaturales pour les décrire. Sans tomber dans l'écueil du jeunisme, Marielsa Salsilli nous propose de changer de regard pour les comprendre et mieux les accompagner. Ces enfants nous amènent à revoir notre rôle de parent, voire d'adulte. Face à eux qui pensent autrement, il importe d'adopter de nouvelles postures, ce qui implique le dépassement de nos conditionnements et de nos croyances. Forte de ses investigations et de son expérience personnelle, l'auteure dresse ici le portrait d'une génération extraordinaire et invite au franchissement des clivages générationnels. À travers des thèmes transversaux (la santé, l'école, les émotions…), c'est une évolution souterraine de la société qui se dessine. Étayé de témoignages de professionnels et d'une sélection bibliographique, le travail de l'auteure offre une grille de lecture inédite du quotidien partagé avec ces « nouveaux enfants ». Ce livre appelle à un élargissement des consciences pour affronter ensemble les défis de demain. Les « nouveaux enfants » ne sont pas un épiphénomène, mais l'écume d'une nouvelle humanité. Ils sont les éclaireurs d'une ère nouvelle, frémissante et bientôt à l'œuvre.
Référence de l’ouvrage : 14-2306
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Heureux d'apprendre à l'école / GUEGUEN CATHERINE ; Pocket, Pocket, 2019, 350 p.
Comment aider nos enfants à apprendre de manière heureuse ? En s'appuyant sur les nouvelles connaissances scientifiques sur le cerveau et plus particulièrement sur les neurosciences affectives et sociales. On découvre alors qu'une relation chaleureuse et empathique génère un cercle vertueux : l'enfant se sent compris, il est motivé, sa réussite scolaire augmente et l'enseignant se sent compétent. À l'inverse, l'éducation punitive produit un effet contraire à celui recherché. Dans ce plaidoyer, Catherine Gueguen vous montrera que l'empathie s'apprend, que l'écoute peut se renforcer, et l'attention à soi et aux autres se travailler... Le Dr Catherine GUEGUEN est pédiatre depuis trente ans. Spécialisée dans le soutien à la parentalité, elle anime aussi des groupes de travail pour les médecins, psychologues, éducateurs et sages-femmes.
Référence de l’ouvrage : 14-2411
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L'itinérance ludique : une pédagogie pour apprendre à la crèche / RAMEAU LAURENCE ; Dunod, 2019, 158 p.
La crèche fait partie de la niche sensorielle du bébé. Elle est un lieu rassurant où il trouve des figures supplémentaires d'attachement. Il y découvre aussi la possibilité de s'éloigner de ces figures pour s'aventurer dans les jeux et les apprentissages. Ainsi, à la crèche, les professionnels composent un environnement offrant au bébé ces deux opposés : un port d'attache et la possibilité de le quitter comme d'y revenir à tout moment. C'est le propre du concept de l'Itinérance Ludique.
Référence de l’ouvrage : 14-2289
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Observer le jeune enfant en lieu d'accueil - Recueil d'articles de l'institut Pikler - 3 / CAFFARI Raymonde ; Eres, Pikler - Lóczy, 2019, 279 p
L'approche piklérienne est centrée sur chacun des enfants considérés comme uniques, connus et reconnus dans le cadre collectif de leur lieu d'accueil. L'un de ses outils indispensables consiste à savoir les observer. Nombre de pratiques éducatives concernant les tout petits se veulent centrées sur l'enfant. Encore faut-il savoir de quel enfant il s'agit : l'enfant décrit par la psychologie du développement ? Celui que l'adulte croit connaître ? L'enfant idéal fantasmé par chacun ? L'enfant le plus vif et le plus éveillé du groupe ? L'enfant " normal " ? Notre vécu, nos connaissances et nos expériences ont créé en nous un concept " enfant " qui souvent masque l'enfant réel qui est face à nous.
Tout l'enjeu de ce livre est de transmettre une démarche volontaire, construite et permanente d'observation de chaque enfant. Les auteurs précisent le rôle de l'observation en institution, ses aspects méthodologiques et sa place dans les recherches réalisées à l'Institut Pikler.
Référence de l’ouvrage : 14-2419
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Vivre heureux avec son enfant - Un nouveau regard sur l'éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives / GUEGUEN CATHERINE ; Pocket, 2017, 305 p.
Comment faire quand votre enfant a des colères répétées ? S'il ne veut pas se coucher ? S'il ne veut pas manger, ni obéir ? Faut-il le punir ou s'opposer à lui ? Faut-il le laisser pleurer ? Au travers de nombreux exemples tirés de ses consultations, et en s'appuyant sur les recherches en neurosciences affectives, Catherine Gueguen propose ici une nouvelle approche : voir et ressentir le monde par les yeux de l'enfant et enfin pouvoir se mettre à sa hauteur.
En effet, les dernières découvertes sur le développement du cerveau émotionnel nous montrent qu'une relation empathique et bienveillante permet à l'enfant de déployer toutes ses possibilités affectives et intellectuelles. Un plaidoyer pour une autre vision de l'éducation.
Référence de l’ouvrage : 14-2299
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L'approche piklérienne en multi-accueil / RASSE MIRIAM ; APPELL JEAN-ROBERT, Eres, 2016, 272 p.
En réponse à l’évolution du travail, des besoins des familles et aux contraintes économiques, les modes d'accueil des jeunes enfants sont devenus multiples et fractionnés. Dans ce contexte, peut-on encore s’inspirer de l'approche philosophique et éthique, initiée par Emmi Pikler à la pouponnière de Lòczy à Budapest, sans en perdre ni le sens ni les valeurs ?
Les principes d’Emmi Pikler – liberté motrice, activité autonome, personne de référence assurant la stabilité, observation bienveillante, travail en équipe, travail institutionnel attentifs à chaque enfant, etc. – sont parfaitement en phase avec les connaissances les plus actuelles sur le développement des bébés. Les auteurs, en s’appuyant sur leur propre expérience dans les structures collectives, montrent qu’ils peuvent s’adapter au quotidien des multi-accueils d’aujourd’hui pour peu que soient pensés un environnement, des attitudes, une organisation institutionnelle, qui tiennent compte de chaque enfant dans un contexte de séparation et de vie collective.
Cet ouvrage détaille les aspects concrets de cette approche dont l’objectif principal est d’assurer à chaque enfant, en l’absence de ses parents, un sentiment de sécurité suffisant pour qu’il puisse profiter de ses journées, de ce qui est mis en place à son intention. Pour qu’il puisse grandir, se construire, apprendre à se connaître, découvrir le monde, interagir avec les autres…
Référence de l’ouvrage : 14-2412
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Les cahiers Filliozat - Les droits de l'enfant / FILLIOZAT ISABELLE ; PERREAULT France-Marie ; ZONK Zelda Nathan, 2018
Aider les enfants à grandir en connaissant leurs droits
Les droits de l’enfant sont partout : à l’école, dans la rue, à l’hôpital, dans les livres, à la maison...
Mais à quoi servent ces droits ?
Des activités et des outils pour les connaître, pour comprendre leur évolution au fil des siècles et des régions du monde.
Référence de l’ouvrage : 14-2014
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Le grand dictionnaire de la petite enfance / MOREL CAROLINE ; LEBRUN PIERRE-BRICE Dunod, 2018, 511 p.
La petite enfance est un univers en plein essor. Les établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE), les assistantes maternelles et familiales, les accueils de loisirs, les établissements de l’Aide sociale à l’enfance, les lieux de soins et les écoles évoluent.
De nombreuses initiatives et recherches actuelles permettent aux professionnels de revisiter leurs pratiques. De nouveaux modes relationnels côtoient les approches plus traditionnelles…
Dans ce grand dictionnaire, écrit à plusieurs mains, 84 auteurs – professionnels de terrain et personnalités du monde de la recherche – croisent leurs regards pour faciliter les échanges et encourager le partage, en équipe et avec les parents, d’une réflexion critique, dynamique et humaniste.
Cet ouvrage pratique réunit l’ensemble des grandes notions liées aux métiers de la petite enfance et intègre les thématiques et les concepts les plus récents. Il sera utile aux professionnels, aux parents et à tous ceux que le coeur de l’enfance intéresse.
Référence de l’ouvrage : 14-1972
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Guide pratique pour les pros de la petite enfance - 38 fiches pour affronter toutes les situations / JUNIER HELOISE Dunod, PETITE ENFANCE, 2018, 224 p
Le besoin d’affection est-il aussi important que celui de manger et de boire ? Quelle est la différence entre « éduquer » et « accompagner » un enfant ? Est-ce qu’un jeune enfant peut vous manipuler, vous défier, vous provoquer ? Nos émotions sont-elles aussi contagieuses qu’une gastro ? Quel est l’anxiolytique (pour les grands et les petits) à consommer sans modération ? Quelles sont les 5 formes de violences observées en lieu d’accueil ? Qu’appelle-t-on la maltraitance émotionnelle ? Est-ce que la crèche collective rend sociable ? Il se roule par terre pour une compote : caprice or not caprice ? Pourquoi les petits enfants vivent-ils de si grandes émotions ? Adultomorphisme : mais qu'est-ce que veut dire ce gros mot ? Après une chute, pourquoi les enfants ont tendance à vous regarder dans les yeux avant de pleurer ?
FICHES PRATIQUES. « Il veut toujours les bras ». « Il reste dans son coin ». « Il ne veut rien manger ». « Il ne veut pas dormir ». « Il pleure tout le temps ». « Il est agité ». « Il est en perpétuelle opposition ». « Il ne respecte pas les limites, ni les interdits ». « Il n’arrête pas de mordre ». « C’est mon chouchou ». « Avec cet enfant, je n’accroche pas ». « Avec ce parent, le courant ne passe pas du tout ». Les 5 ingrédients clés de la pédagogie positive. 20 astuces pour atténuer le stress des enfants. 10 astuces pour atténuer votre propre stress !
POUR ALLER PLUS LOIN… Les enfants productifs font-ils des parents heureux ? « Quand mon enfant sera-t-il propre ? » – « Avant sa majorité, on vous le promet ! » Les jeunes enfants et les écrans sont-ils compatibles ? Un jeune enfant peut-il s’ennuyer ? « Dis merci ! » Devez-vous leur apprendre la politesse ? Doit-on laisser les enfants monter sur les tables ? Mieux comprendre les pleurs des bébés. Autisme : détecter les premiers signes chez le tout-petit. Vous participez à la construction du cerveau des enfants que vous accueillez. Quel est le rôle du psychologue en crèche ? Souffrance professionnelle, et si on parlait de vous ?
Référence de l’ouvrage : 14-1971
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La pédagogie active en crèche - Pour des enfants autonomes, libres et authentiques / RETIF Nathalie Dunod, 2017, 154 p.
Si la pédagogie active (Dewey, Montessori, Pikler, etc.) revient au goût du jour, sa mise en oeuvre en crèche dans le contexte actuel est une autre paire de manches ! Les équipes résistent, les directions se forment préférentiellement au management : on ne sait pas vraiment comme s’y prendre concrètement, même si l’on est déjà convaincu.
Ce livre, écrit à la première personne par une responsable de crèche collective, décrit l’organisation concrète d’un travail d’équipe fondé sur les travaux des grands pédagogues dans l’accueil d’enfants de 10 mois à 3 ans. Management d’équipe et pédagogie active font bon ménage… au service des bébés !
Référence de l’ouvrage : 14-2022
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Les cahiers Filliozat - Mes émotions / FILLIOZAT ISABELLE ; LIMOUSIN VIRGINIE ; VEILLE Eric Nathan, 2016
Dans ce tout premier Cahier Filliozat, le « maître des émotions » invite l’enfant dans un fabuleux voyage pour découvrir les émotions et en devenir maitre. Un voyage ponctué d’activités : découpage, coloriage, collage, labyrinthe…
Ce cahier permet aux enfants de comprendre ce qu’ils ressentent, mettre des mots sur les émotions et savoir les expliquer. Des aptitudes qui l’aide à se découvrir, se comprendre et mieux vivre avec les autres !
Et les parents ? Ils ne resteront pas perdu face aux émotions de leurs enfants ! Isabelle Filliozat a écrit le « livret parent » à découvrir dans ce cahier. Un livret pour comprendre les émotions des enfants et des astuces à mettre en place au quotidien pour aider l’enfant à développer son intelligence émotionnelle.
Référence de l’ouvrage : 14-2015
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L'accueil de la petite-enfance, Un regard humoristique pour donner à réfléchir la bien-traitance / DEROO Arnaud ; DUNOD, 2017.
Dans ce livre transparaissent toute l'affection, la connaissance et l'empathie qu'Arnaud a pour les enfants, les professionnels et les parents.
Il les connaît bien tous, et même très bien, et ils racontent leur quotidien avec humour, tendresse et réflexion.
Un grand merci à Arnaud qui encore une fois aidera, j'en suis persuadée, les artistes de l'enfance, comme il les appelle à juste titre, à prendre soin d'eux d'abord puis à comprendre et aimer encore plus les enfants, les parents et leur métier si fondamental pour l'avenir de toute la société.
Référence de l’ouvrage : 14-2053
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1ers secours aux enfants et nourrissons ; Icone graphic (Éditions), 2016, 162 p.
Grâce à ce guide pratique, accessible à tous, vous serez capable de réagir lorsque votre bébé ou votre enfant se blesse, fait un malaise ou s intoxique. Ce livre est naturellement destiné à tous les parents et grands-parents mais également à toutes les personnes en contact avec les enfants, que ce soit de manière professionnelle ou lors d activités de loisirs. Présenté sous forme de fiches pratiques abondamment illustrées, colorées et explicites, ce guide est un compagnon de sécurité indispensable en toutes circonstances.
Référence de l’ouvrage : 14-2490
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Petite enfance : où allons-nous ? / RATIA-ARMENGOL DOMINIQUE ; TEREAU NADINE Eres, 1001 BB, 2016, 176 p
Aurions-nous perdu le "bon sens" ? Le monde change tout autour de nous, si vite, si fort, que parfois nous nous sentons égarés, perdus entre mutations technologiques et nouvelles modalités de travail. Dans le secteur même de la petite enfance, règles, protocoles, grilles, consignes opposables se succèdent, générant insécurité et doute permanent. A l'invitation de l'ANAPSY.pe, engagée depuis trente ans auprès du bébé et de sa famille, des professionnels impliqués dans l'accueil du petit enfant et de ses parents s'interrogent ici sur cette crise sociétale qui détermine de nouvelles attentes, de nouvelles demandes et de nouvelles pratiques.
Quelle est la place accordée aujourd'hui au jeune enfant et à chacun de ses parents ? Quels sont ces nouveaux enjeux, pour les psychologues de la petite enfance, mais aussi pour les pédopsychiatres, psychiatres d'adultes, éducateurs, enseignants, puéricultrices, responsables de structures, pédiatres,... et tout autant pour les familles ? Comment continuer à soutenir la prise en compte de la dimension psychique dans les institutions ainsi que le désir de penser et de travailler ensemble ? Comment ne pas se méprendre dans les multiples sens qui sont imposés à nos fonctions, comment s'y retrouver, comment redonner du sens, "le bon sens" à nos métiers ?
Référence de l’ouvrage : 14-1641
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L'enfant en miettes / VERDIER PIERRE Dunod, 2013, 175 p.
L'enfant "placé", "l'enfant de la DDASS" sont quelques uns des termes qui rappellent l'existence d'un immense édifice administratif et juridique s'occupant en permanence de plus de 500 000 enfants. Cet ouvrage analyse la législation, l'idéologie et la pratique de cette institution. L'auteur a procédé à une actualisation complète de l'ensemble et rajoute un chapitre sur les droits de l'enfant.
Référence de l’ouvrage : 14-1374
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Comprendre le monde de l'enfant / EPSTEIN JEAN Dunod, 2010, 149 p.
C'est tout le savoir des professionnels de la petite enfance que l'auteur propose à ses lecteurs dans ce livre, comme il le propose lors des nombreuses conférences (100 en moyenne !) qu'il donne chaque année dans toute la France à un public de plus en plus nombreux. L'enfance et sa prise en charge forment naturellement un sujet de questionnement. L'évolution de nos sociétés et les mutations de la parentalité ajoutent encore à cet intérêt. Le propos de l'auteur, testé lors des conférences, répond au plus près aux questions posées par les professionnels et les familles, en articulant les réponses à des récits et des propositions pratiques qui en facilite la mise en pratique et l'apprentissage.
Référence de l’ouvrage : 14-1237
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Fatigue émotionnelle et physique des mères / GUERITAULT Violaine Odile Jacob, 2008
Être mère est un bonheur immense, mais c’est aussi une situation « à risque » qui expose les femmes à une intense fatigue physique et émotionnelle : haut niveau de responsabilité 24 heures sur 24 et 365 jours par an, multitude de stress, partage des tâches pas toujours équitable, absence de reconnaissance, etc. Tous les facteurs sont réunis pour engendrer un état de burn-out, similaire à celui qu’on rencontre dans les milieux professionnels. Ce livre s’adresse à toutes les mères. Non, vous n’êtes pas coupables de mal vous organiser ni de mal élever vos enfants ! Qu’ils soient en bas âge ou adolescents, que vous ayez une activité professionnelle ou non, et quelle que soit votre situation familiale, ce livre vous permet de comprendre ce que vous vivez et répond à vos questions : comment faire face au stress quotidien ? Comment vous protéger, physiquement et émotionnellement, pour être capables de mener à bien le beau métier de mère ?
Référence de l’ouvrage : 14-1238
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Explorateur nu (L') / EPSTEIN Jean ; RADIGUET Chloé Editions universitaires, 1997
Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées de près ou de loin par la petite enfance : parents, professionnels et autres... A partir d'un rappel clair des points importants du développement de l'enfant au cours des trois premières années de sa vie, "L'explorateur nu" propose de nombreuses activités de jeu, susceptibles de l'accompagner à tout moment dans ses multiples explorations motrices, sensorielles, sociales, qu'il soit à la maison ou dans toute structure d'accueil. "L'explorateur nu" n'a pas pour objectif d'être un catalogue de jeux ou de donner des modèles. Il espère simplement attirer l'attention sur l'harmonie du développement propre à chaque enfant, sur le rôle de tout ce qui l'entoure (personnes, objets, espaces...) pour le maintien de cette harmonie, et constituer un "outil" permettant l'improvisation de nouveaux jeux. "L'explorateur nu", un livre qui souhaite accompagner adultes et enfants dans un monde à découvrir ensemble.
Référence de l’ouvrage : 14-239